走进清明节（第3课时）（导学案）全国通用三年级下册综合实践活动

教学案 主备教师： 教材 综合实践活动 单元 三年级上册 二 课题 走进清明节 课时 5 1.参与研学活动方案的制定，明确踏青地点、任务、分工等，开展踏青活动在观察、体 验中感受大自然的变化，认识清明的节气特点，寻找清明习俗，提高独立解决问题的能 学习目标 力。 2.能用多种形式展示清明节的特点和清明习俗，在交流、分享、体验、评价中，发展动 手能力和交流表达能力。 3.感受清明节的自然变化，初步认识和体验清明传统习俗。 教学重点：帮助学生全面正确的了解清明节，深切感受清明节的文化内涵，积极地过一 学习重难点 个有意义的清明节。 教学难点：增强学生对传统文化的认同感，热爱民族文化，主动地传承民族文化、弘扬 民族文化。 课前准备 课件、探春方案记录表 教学过程 第三课时：整理完善探春成果 1. 能用照片、图画、文字等多种方式进行探春记录 学习目标 2. 能与同学友好合作，整理完善探春成果 3. 大胆展示自己的探春所得，勇于对自己和同学的探春成果提出意见或建议。 根据探春活动记录情况或 前学 记录探春研学活动所见所感、活动照片或视频 照片视频准备情况进行评 价。 共学 教学过程 评价指向 (预测学生学习后所能达 (板块化) (将原来教案的教学过程板块话，适当简洁、清晰，最好 能凸显学生活动) 到的水平) 水平1：还未进行研学活动 板块一：回顾 活动一：回顾活动 的，能倾听其他同学的分享 1.学生呈现前期探春活动的照片、记录表等资料，分 活动，提出困 组介绍活动情况。 水平2：己经参与研学活动 难 2.学生交流，提出整理资料时的困难。 的同学，大自信展示自己的 成果，表达活动中的困惑。 活动二：整理完善 1.师生互动，谈论解决办法 图片的整理：图片分类，选择最具有代表性的，以每 个类别1-2张为宜。 视频的选择：每组选择有代表性的1-2段视频 记录的完善：根据探春资料所得，把记录表、探春感 水平1：参与小组交流，认 言补充完整。 真倾听。 拼贴画的完善：教师展示示范，小组选择2位擅长的 板块二：谈论 同学继续拼贴完善。 水平2：能够参与小组交流 解决，整理完 2.精确分工，整理完善 活动，提出1-2个合适的建 议，表达自己的想法。 善（月标1、 探春研学活动成果展示 目标2) 话诗地点 话问 水平3：认真倾听，积极参 话动成果示 与小组交流活动，能清楚的 表达自己的想法并提出自 己的建议。 我的感悟： 水平1：能代表小组展示组 板块三：初步 活动三：交流展示 内的探春成果 1,各小组分别展示自己的探春成果。 展示，交流互 2.小组互动：互相评价提出自己的意见和建议。 水平2：能给小组内或其他 动（目标3） 3.教师评价小结，提出修改意见。 小组的探春成果提出自己 的建议，发表自己的观点。 延学 (引导学生 学后反思，结 评价拓展 合学校特色 学生课外继续完善探春成果，准备后期的成果展示。 设计活动化 的作业) 板书设计 清明郊游我探春— 整理完善探春成果 教学反思