8.2 二力平衡（第1课时）课件2022-2023学年八年级物理下册（人教版）

第八章 运动和力 第2节 二力平衡 学习内容导览 平衡状态 二力平衡 的条件 二力平衡 条件的应用 1、依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。 学习目标 2、经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结出结论。 1. 物体的运动 （不需要/需要）力来维持，力是 （改变/维持）物体运动状态的原因 2. 牛顿第一定律： 3. 一切物体都有 的性质，我们把这种性质叫做惯性。惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性且惯性只 和 有关。 不需要 改变 保持原来运动状态不变 质量 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。（又叫惯性定律） 复习： 1、在我们周围的一些物体在力的作用下总是保持静止。 思考：能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？ 石块处于静止状态 茶杯处于静止状态 运动员处于静止状态 导入 2、生活中的一些物体在力的作用下可能做匀速直线运动。 在受力的情况下，物体有时也会保持静止或匀速直线运动状态。这是为什么？ 飞机在空中水平匀速飞行 跳伞运动员匀速降落 力的作用效果相互抵消 导入 匀速下落的跳伞员 F阻 G 跳伞员和降落伞在两个力作用下做匀速直线运动，处于平衡状态，这两个力相互平衡。 被提起的水桶 G F1 F2 水桶在三个力的作用下静止不动，处于平衡状态，这三个力相互平衡。 平衡状态和平衡力 匀速行驶的汽车 G F牵 F支 F阻 汽车在四个力的作用下做匀速直线运动，处于平衡状态，这四个力相互平衡。 F支 G F阻 F 搬而未起、推而不动时，物体的受力情况虽发生改变，但仍处于静止状态，其受力仍然平衡。 平衡状态和平衡力 不计空气阻力，下列物体处于平衡状态的是（ ） D A.在空中自由下落的石块 B.在圆形跑道上匀速跑步的运动员 C.竖直向上抛出的篮球 D.沿笔直斜坡匀速上行的汽车 【例题1】 平衡状态和平衡力 下面通过实验探究二力平衡的条件。 思考： “物体受两个力时可以处于平衡状态，例如人站在地面上受两个力的作用：重力与支持力。当人处于平衡状态时，这二力之间有怎样的关系呢？ ①两个力的大小可能要相等? ②两个力的方向可能要相反? ③两个力可能要在同一直线上? ④两个力可能要作用在同一物体上? 支持力N 重力G 二力平衡的条件 猜想 把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加砝码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变。 1. 使两托盘里的砝码质量不相等。 2. 使两托盘里的砝码质量相等。 3. 使两托盘里的砝码质量相等，把小车在水平面上扭转一个角度后释放。 探究二力平衡条件 实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡。 二力平衡的条件 实验 把实验条件和现象记录在下面的表格中。 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 不相等 相等 相等 相反 相反 成一定角度 在同一条直线上 在同一条直线上 不在同一条直线上 改变 不改变 改变 探究二力平衡条件 实验 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 简记：同体、等大、反向、共线。 二力平衡条件： 二力平衡的条件 如图甲所示是小明同学设计组装的“探究二力平衡的条件”实验装置。 （1）实验中，小明将系于小车两端的线分别跨过桌面左右两端的滑轮，在线两端的小盘上放上砝码，通过调整___________来改变F1和F2的大小； 砝码个数 二力平衡的条件 【例题2】 （2）实验中，保持F1和F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将______（选填“转动”或“保持静止”），设计这一步骤是为了探究两个力是否______________； （3）小华同学设计组装了如图乙所示的实验装置，比较甲、乙两种实验装置，______的实验装置更合理，原因是该设计减小了__________对实验的影响。 在同一直线上 转动 摩擦力 甲 下列情况，两力平衡了吗？为什么？ F1=10 N F2=10 N A F1=8 N F2=10N B F1=10 N F2=10N C F1=10N F2=10N D 【例题3】 一对相互作用力 一对平衡力 相同点 大小 相等 相等 方向 相反，且在同一直线上 相反，且在同一直线上 区别 作用对象 分别作用在两个物体上 共同作用在同一个物体上 作用 时间 同时产生，同时消失 两个力的产生、消失没有时间关系 力的作用效果 相互作用的两个力分别作用在不同的物体上，一般产生不同的效果 两个力共同作用在同一个物体上，使物