第十章 第一节 科学探究：杠杆的平衡条件-【一课通】2022-2023学年八年级下册物理随堂小练习(沪科版)

第十章 ! 机械与人 第一节 ! 科学探究!杠杆的平衡条件 第 ! 课时 ! 认识杠杆及杠杆的平衡条件 "边学边练# 知识点一 ! 认识杠杆 ! !, 下列关于杠杆的说法中正确的是 % !! & D, 杠杆必须是一根直棒 !!! 0, 杠杆一定要有支点 ), 力臂必须在杠杆上 !!!! E, 力臂就是力的作用点到支点的距离 ", 如图是一种新型的开瓶器(借助它可单手轻易地开启啤酒瓶盖(该开瓶器可以看作是一个杠杆*下列 各示意图中能正确表示该开瓶器工作时的支点 ; "动力 ( ! 和阻力 ( " 的是 % !! & !!!! !!! D !!!!!! 0 !!!!!! ) !!!!!! E #! 如图所示为钓鱼竿的简化示意图(其中 ; 为支点( ! 为动力*请在图中画出动力臂 : ! 和阻力 ( " 的示 意图%钓鱼竿自重忽略不计&* 知识点二 ! 杠杆的平衡条件 ! $, 在#探究杠杆平衡条件$的实验中(下列说法中不正确的是 % !! & D, 调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡是为了方便测量力臂 0, 在没有挂钩码时杠杆如图所示(则应将平衡螺母向右调直到杠杆在水平位置 平衡 ), 多次实验的目的是为了减小实验的误差 E, 杠杆平衡时(动力 C 动力臂 F 阻力 C 阻力臂 %! 某实验小组在做#探究杠杆平衡条件$的实验! !!!!! 甲 !!!!!!!!!! 乙 % ! &挂钩码前(杠杆在如图甲所示的位置静止(此 时杠杆处于 %选填#平衡$或#非平 衡$&状态(接下来调节杠杆两端的螺母(改变 杠杆的重心位置(使杠杆在水平位置平衡(这 样做的目的是 ! * % " &调节杠杆水平平衡后(在杠杆左侧的 " 处悬挂 ' 个钩码(如图乙所示(每个钩码的质量均为 $- 8 ( 为了让杠杆再次在水平位置平衡(应在 + 点挂 个质量均为 $- 8 的钩码(改变动力"动力 臂和阻力"阻力臂的大小(多测几组数据(最终由该实验得出的结论是! ! * %用公式或文字表述均可& )# "随堂小测# !, 在如图所示的四种剪刀中(正常使用时(动力作用点在阻力作用点和支点之间的是 % !! & !!!!! !!!!! !!!!! !!! D !!! !!!!!! 0 !!! !!!!!!! ) !!!!!!!!!!! E "! 如图是用筷子夹菜时的杠杆示意图(其中的一只筷子受阻力和动力的方向都正确的是 % !! & ! ! !! D !!!!!!!!! ! 0 !!!!!! ! !!! ) !!!!!!!! !!! E #, 图中杠杆受力 ( 的作用(图中能表示力 ( 的力臂的是 % !! & D,;" 段 ! 0,;+ 段 !! ),;# 段 ! E,"+ 段 !!!!! !!!!! !!!!!!! 第 # 题图 !!!! !!! 第 ' 题图 !!!!!!!! 第 $ 题图 $, !易错题"在探究杠杆平衡条件的实验过程中(如出现图示情况时(为了让杠杆平衡(可以 % !! & D, 将左边的平衡螺母向左调 ! 0, 将右边的平衡螺母向右调 ), 将左边的钩码向左移动 !! E, 适当增大弹簧测力计的拉力 %! 如图所示( ;+ 是以 ; 点为支点的杠杆( 是作用在杠杆 + 端的力(图中线段 "+ 与力 ( 的作用线在 一条直线上(且 ;" $ "+ " "# $ ;+ (线段 %选填# ;" $或# "# $&表示的是力 ( 的力臂* &, !核心素养#实验探究"如图所示是小李和小王利用刻度均匀的轻质杠杆探究#杠杆平衡条件$实验的 装置! !!!!!!! 甲 !!!!! !! 乙 !!! !!! ! 丙 !!!!!!!! 丁 % ! &实验前没挂钩码时(杠杆静止的位置如图甲所示(此时应将螺母向 调节(使杠杆在水平位 置平衡* % " &杠杆平衡后(小李在左"右两侧分别挂上钩码(如图乙所示(杠杆的 端会下沉(要使杠杆重 新在水平位置平衡(在不改变钩码悬挂点的位置和右侧钩码数量的前提下(只需 !!!!!!! !!!!!!! 即可* % # &小李和小王又分别设计了两种实验方案(小李的方案如图丙所示(小王的方案如图丁所示*你认 为 的实验方案更好(请说明你的理由 ! * !!!!!! % ' &实验中小王发现!如果在杠杆的 ; 点用弹簧测力计施加一个向上的力(这个力在探究实验时是否 影响到杠杆的平衡, 请说明理由 ! * "思维升级# '! 如图是简易起重机( ;" 是吊臂(它是一个杠杆(可以绕 ; 点上"下转动(地面上 的卷扬机拉动绳子将重物提起*画出杠杆 ;" 的动力臂 < ! 和阻力 ( " "阻力臂 < " * *$ 第一节 ! 科学探究!杠杆的平衡条件 第 " 课时 ! 杠杆平衡条件的应用及分类 "边学边练# 知识点一 ! 杠杆平衡条件的应用 !