2023届高考语文专题复习：把握戏剧冲突 导学案

2023届高考语文专题复习·把握戏剧冲突导学案 【复习目标】 1.了解戏剧冲突的含义、表现方式、特点。 2.把握欣赏戏剧冲突的方法。 【知识梳理】 一、戏剧冲突的含义 戏剧冲突，是指最足以展示人物性格、人物关系、反映社会生活本质特征、高度典型化了的矛盾冲突。 冲突离不开矛盾，但不等于矛盾。对立双方的磨擦、争执、撞击，称之为“冲突”。戏剧要在两三小时内，通过人物的语言和动作塑造形象，反映社会生活，就必须把矛盾集中起来，达到紧凑、尖锐、紧张、激烈的程度。剧中人物由于性格不同，文化修养不同，对社会的认识和采取的态度也不同，形成各种各样的矛盾冲突。戏剧冲突渗透于剧作的全过程和全要素中，它是题材的基本内容，情节发展的基本动力，主旨显现的决定性依据。 因此有人说，“戏剧就是冲突”“没有冲突就没有戏剧”。 二、戏剧冲突的表现方式及特点 戏剧冲突在作品中的表现方式，是多种多样的： 1.可能表现为某一人物与其他人物之间的冲突，有人把这种方式称之为外部冲突。如《雷雨》。 2.也可能表现为人物自身的内心冲突，有人把它称为内部冲突。如《推销员之死》。 戏剧冲突的这两种方式，有时各自单独展开，有时则交错在一起，相互作用互为因果。 3.还可能表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突，这种冲突也需要戏剧化。有些剧本在表现主人公同社会环境的冲突时，往往把环境“人化”，即把它戏剧化为主人公与其他人物之间的冲突。如《哈姆雷特》中主人公面对的社会环境是一座“牢狱”，而克劳狄斯及其周围的朝臣则是社会环境的人化。另外在有些剧作中，社会环境往往成为对人物发生影响的背景给主人公造成一种外在的压迫感，如《琼斯皇帝》中准备造反的土人群众。在荒诞派戏剧中，有时又把社会环境“物化”，即化为具有象征性的道具，造成“场面直喻”的效果，如《椅子》中堆满舞台的椅子，《阿麦迪或脱身术》中那具无限膨胀的尸体，等等。 创作剧本必须展示冲突，阅读剧本必须把握冲突。戏剧冲突有以下特点： ①尖锐激烈：在戏剧中，一些平淡的矛盾往往被组成有声有色的冲突，由于矛盾的双方都有足够的冲击力，冲突的最后爆发是格外强烈的。 ②高度集中：戏剧的冲突是在既定的时间和空间里表现社会矛盾。 ③进展紧张：戏剧冲突必须是扣人心弦、波澜起伏的，使观众一直处于紧张和期待之中。 ④曲折多变：戏剧冲突往往是曲折复杂、变化多姿的。 【方法指导】 要把握戏剧冲突，我们要做好以下两方面的工作： 1.了解戏剧情节，把握戏剧冲突。为了吸引观众，剧本十分讲究情节性。读者了解了戏剧情节，才能把握戏剧冲突，受到艺术感染。从情节的推进入手，分析戏剧冲突的发展过程，有两条途径： ①从场次入手。分析时，可把一场戏分解为若干小单位，进行微观考察，省去不重要、交代性的细节，仔细研究主要事件、主要场次的描写，最后把各个场面合起来，作综合分析。 例如：《窦娥冤》第三折，写窦娥被押赴刑场直至行刑的全过程，按情节的开展，这折戏可以划分为三个场景：押赴刑场、诀别、临刑。抓住“指天斥地”“发下三愿”这两个主要场面，不难把握这一折展示的是窦娥与元代贪官污吏之间的矛盾。此外作者着意写窦娥要求避开前街去后街，为的是怕自己的婆婆看见自己受刑而伤心，这充分显示了窦娥的善良性格。如此善良的人却蒙冤而死，从而更深刻地批判了毁灭美好的黑暗现实。 ②从情节的线索入手。一部戏的情节主线，就是贯穿全剧的主要矛盾冲突。 例如：《窦娥冤》的情节主线很清楚，就是蔡婆婆、窦娥婆媳二人与赛卢医、张驴儿父子、桃杌县令的矛盾。这条主线，经历了蔡婆婆与桃杌县令的矛盾等三个发展阶段，多侧面地揭露了元代社会地痞流氓、贪官污吏等各种恶势力对两个弱小妇女的欺凌、侮辱和伤害，反映了元代社会的黑暗腐朽和人民生活的悲惨痛苦。 2.理清人物关系，把握矛盾冲突。 剧情的结构一般可分为开端、发展、高潮和结局四部分，有时还有序幕和尾声。人物的性格在戏剧冲突中得到充分地揭示。从戏剧冲突的过程中，可以看到人物的思想性格、人与人之间的矛盾纠葛，看到人与人之间的矛盾冲突是什么性质的、表达了什么样的主题。 人们在现实生活中由于立场、观点、思想感情等的不同本来就存在着矛盾冲突。戏剧中的矛盾冲突就是诸如此类的矛盾冲突中提炼出来的，但是它更集中、更尖锐。要想把握戏剧的矛盾冲突，更深刻地认识作品的思想内涵，必须先理清人物关系。 例如：《雷雨》中有周朴园与鲁侍萍的矛盾、周朴园与周繁漪的矛盾、周朴园与鲁大海的矛盾、鲁大海与周萍的矛盾、周繁漪与周萍的矛盾、鲁侍萍与周萍的矛盾等，这些矛盾冲突构成了复杂的戏剧冲突。在周、鲁两家八个人物之间存在着夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之间的多种关系，这些关系层次交叉，互相牵连，产生了他们之间的矛盾冲突和阶级对立。 3.分析冲突性质，把握戏剧主题。戏剧冲突，包括人物之间的冲突，人物自身