第九章 压强-【导与练】2022-2023学年八年级下册初二物理同步学习（教科版）

初中同步学习导与练物理八年级下册JK 第九章 压强 1.压强 预习案 预习导航 1.通过实验，知道压力的作用效果与什么因素有关。 2.能用压强公式进行简单的计算。 3.理解压强的概念，知道日常生活中增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。 一、压力的作用效果 3.单位：在国际单位制中，压力的单位是 压力的作用效果不仅跟 的大小有 符号是N;面积的单位是平方米，符号是 关，还跟 的大小有关。 ;压强的单位是 ,符号 二、压强 是 1.定义：物理学中，把 与受力面积的比叫做 [注意]在使用力-号公式时，面积的单位必须 压强。 2.公式：p= (其中力表示 是m。 表示 ,S表示 三、流体的压强 [注意]垂直压在物体表面上的力叫压力，压力 1.液体和气体有很强的 统称为 就是物体间相互挤压的力，压力的方向垂直 流体。 于接触面指向受力物体。只有一个物体单 2.流体不仅对与之接触的物体施加压强，在流 独放在另一个水平物体表面上时，这个物体 体的内部也存在压强。 对另一个物体的压力才等于这个物体的 四、控制压强的大小 重力。 1.增大压强：增大 或减小 2.减小压强：减小 或增大 探究案 探究点一：压力的作用效果 议一议：实验过程中将金属块或木块分别竖 想一想：实验中用海绵而不用木板的原因是 直、水平放置的目的是什么？ 什么？ 77501 第九章压强 讨论1：同样大小的金属块和木块同时竖直 中木板受到的压强p'的大小关系为 或水平放置时，其不同的物理量是什么？ (选填“>”“<”或“=”)p。 探究点二：压强及应用 讨论2：本实验过程用了什么探究方法？ 想一想：在压强公式力=S中，压力F什么情 实验结论：压力的作用效果不仅跟 的 况下等于施力物体的重力？ 大小有关系，还跟 的大小有关系。 [典例1](2021武汉)如图所示，在“探究影响 压力作用效果的因素”的实验中，图甲中小 议一议：能否说压力越大，压强就越大？为 桌放在海绵上，图乙中在桌面上放一个砝 什么？ 码，图丙中桌面朝下，并在其上方放一个同 样的砝码。 讨论：受力面积是否一定是两物体中某一物 甲 丙 体的面积？说明理由？ (1)在三次实验中，均用海绵被压下的深浅， 来显示小桌对 的压力作用效果。 (2)比较 两图可以初步得出实验 [典例2]如图所示为科技馆展厅内“玉兔二 8 结论：压力大小相同时，受力面积越小，压 号”月球车的模型，其质量为36kg。求： 力作用效果越明显。若想通过比较甲、丙两 (1)模型车静止在水平地面上时，它对地面 5247 图也得出相同的实验结论，可以采取的措施 的压力为多少？(g取10N/kg) 是 。下列事例中，直 (2)若车轮与地面的总接触面积为 接应用该结论的是 (填序号)。 400cm,则车对地面的压强为多少？ ①有些课桌的边缘设计成圆弧形状 ②交通管理部门规定，货车每一车轴的平 均承载质量不得超过10t [变式1]如图所示，小明利用小桌、海绵、砝码等 实验器材探究“影响压力作用效果的因素”。 海绵 海绵 海绵 题方法技巧 木板 计算压强时的注意点 甲 丙 (1)使用p= 计算压强时，必须统一单 (1)本实验是通过观察 位，压力F、受力面积S、压强卫的单位分 来比较压力作用效果的。实验中用到的研 别是N、m、Pa。面积的单位换算：1mm 究方法有 和转换法。 =10-6m2,1cm2=10-4m2,1dm2 (2)通过比较图甲、乙，说明 10-2m2。 ,压力的作用效果越明显。 F (3)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木 (2)将p= 变形，即F=pS或S=￡可分 板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁 别计算压力F和受力面积S的大小。 151 初中同步学习导与练物理八年级下册JK [变式2]将重为2.5N，棱长为0.1m的正方受力面积的方法，从而 体物块，放在水平桌面中央时，该物块对桌压强，更容易破坏玻璃窗逃生。(两空均选 面的压力大小为_____N，压强为填“增大”或“减小”) ____Pa；如沿竖直方向将该物块切去一 半，则剩余部分对桌面的压强为____Pa。 探究点三：控制压强大小的方法 想一想：针磨得尖就容易刺透衣物，刀磨得 锋利就容易切断物体，这是通过什么方式增[变式3](2021台州)电动自 大压强?行车驾驶人应佩戴安全头 盔并扣好安全带，如图所 示，系带设计得比较宽是多带— 议一议：增大压力或减小受力面积一定能增为了 大压强吗?并说明理由。A.增大压力B.减小压力 C.增大压强D.减小压强 自课堂小结三= 与压力大 小有关二「探究：压力 与受力面│的作用效果] [典例3]在放假外出旅游时，小明发现所乘坐定义，⌒[流体的压强h流体概念 的汽车窗边放置有在紧急情况下使用的逃公式：p=F四〔控制压强的大小 生安全锤，如图所示。