古诗文复习：竹石 -2022-2023学年六年级语文（预初）下学期期中期末课内备考与专项复习（部编五四制）（上海专用）

竹石 1.知识链接 郑燮（1693-1765），清代书画家、文学家。字克柔，号板桥，又号理庵，兴化（今江苏省泰州市兴化市）人，祖籍苏州。康熙时为秀才，雍正十年（1732)中举人，乾隆元年（1736）登进士.曾任山东范县、潍县县令，政绩显著。后客居扬州，以卖画为生。擅画竹、兰、石，书法以“六分半书”名世，诗文也写得很好，所以人称“三绝”。其画在画坛上独树一帜。是“扬州八怪”之一。 郑板桥一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图）（清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。 2.课文解析 竹石 清 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。⑤ 【咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。根：扎根，生根。原：本来，原本。破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。】 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。⑥ 【磨：折磨，挫折。击：打击。坚劲：坚韧，刚劲。任：任凭。尔：你。】 ⑤前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。开头一个“咬”字，一字千钧，极为有利，而且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格。再以“不放松”来补足 “咬”字，劲竹的个性特征，表露无遗。次句中的 “破岩”更衬托出劲竹生命力的顽强。 ⑥后两句再深一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验，不管风吹雨打，任凭霜寒雪洞冻，苍翠的青竹仍然“坚劲”，傲然挺立。“千磨万击”“东西南北风”，极言考验之严酷。诗人用“千” “万”两个字，写出了竹子那种坚韧无畏，从容自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出，我们感受到的已是一种顽强不息的生命力、一种坚韧不拔的意志力。 3.感悟主题 《竹石》是一首寓意深刻的题画诗。表面写竹，其实是写人，通过刻画劲竹的形象，表现诗人面对种艰难困苦，宁折不弯，决不向任何恶势力屈服的品格面背与黑暗社会同流合污的铮铮做骨。 4.写法鉴赏 托物言志 这是一首咏物诗，也是一首托物言志的诗。诗中的竹实际上也是诗人郑燮高尚人格的化身，诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，并且托岩竹的坚忍顽强，言诗人刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的做气。 （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成下面小题 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 2. 《竹石》作者是_______朝的郑燮，他的号是____________。 3. 咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？ （二）诗词赏析（4分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 4. “任尔东西南北风”中“任”的意思是_____________ 5. 下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ） A. 首句用“咬定”二字，把岩竹拟人化，以传达出它的神韵。 B. “千磨万击”写磨难之甚，“东西南北”写困苦无处不有，凸显了竹遭受的打击之大。 C. 诗歌表面上写竹，其实是写人，写作者自己不与世俗同流合污的高傲风骨。 D. 全诗着力表现了竹子的坚劲，是一首赞美了岩竹的咏物诗。 （三）阅读诗歌，回答问题。（4分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 1.这首诗是一首__________(题材)诗。（2分） 2.下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A. 本诗是一首题画诗，题于作者自己的《竹石图》上。 B. 一个“咬”字使竹人格化，是一个主动的，需要付出力量的动作。 C. “千”“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态。 D. 本诗借景抒情，表现了竹子那顽强而又执著的品质。 （四）诗词阅读（4分） 阅读下面文字，完成下列小题。 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 6. 这首诗的作者是____代著名书画家、文学家_____（人名）。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 本诗是一首题画诗，题于作者自己的《竹石图》上。 B. 一个“咬”字使竹人格化，是个主动的，需要付出力量的动作。 C. “千”“万”两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态。 D. 本诗借物抒情，表现了竹子那顽强而又执著的品质。 （五）阅读下面的诗歌，完成8—9题。（4分） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 8.这首诗的作者是________（朝代） ________。（2分） 9.下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A.这是一首咏物诗，所咏之“物”往往是作者的自况，借“物”来表现作者的生活情趣或人生态度。 B.“破岩”“千磨万击”“东西南北风”可见竹生长环境之恶劣