古诗文复习：马诗-2022-2023学年六年级语文（预初）下学期期中期末课内备考与专项复习（部编五四制）（上海专用）

马诗 1.知识链接 李贺（790-817），唐代诗人。字长吉，河南福昌(今河南省洛阳市宜阳县）人，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔。李贺因长期抑郁感伤、焦思苦吟的生活方式，27岁便英年早逝。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维齐名的唐代著名诗人。有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇。著有《昌谷集》。 李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。其诗作想象 力极为丰富，经常运用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为“鬼才”“诗鬼”，称其创作的诗文为“鬼仙之辞”。李贺是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求的，对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。留下了“黑云压城城欲摧”“雄鸡一声天下白”“天若有情天亦老”等千古佳句。 2.课文解析 马诗 【唐】李贺 大漠沙如雪。燕山月似钩①。 平沙覆盖着大漠，有如无边的积雪；月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。【燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。钩：古代的一种兵器，形似月牙。】 何当金络脑，快走踏清秋②。 何时能骑上我的铁甲快马，在清秋时节任意驰骋。【何当：何日，何时。金络脑：用黄金装饰的马笼头。这里指戴上金络脑。清秋：指清秋时节。】 ①诗的前两句属于景物描写，采用比喻的修辞手法，通过对平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一旅宁静旷远的边疆战场景色。 ②后两句诗人借马抒情，想象跨马奔驰的快意景象，强烈传达出企盼建功立业的情怀。“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。而“何当”一词把读者拉回到现实中，由此体会到诗人不被赏识重用之意，富有唱叹的意味。 3.感悟主题 《马诗》看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业的情怀 4.写法鉴赏 1．比兴手法 诗的一、二句中，以雪比喻沙，以钩比喻月，是比；从一个富有特征性的景色写起以引出抒情，又是兴。短短二十字中，比中见兴，兴中有比，大大丰富了诗的表现力。从句法上看，后两句一气呵成，以“何当”领起作设问，强烈地传达出无限企盼之意，而且富有唱叹的意味。 2．用字传神 例如“踏清秋”三字，声调铿锵，词语搭配新奇，“清秋”的时候草黄马肥，正好驱驰，冠以“快走”二字，形象地暗示出骏马轻快矫健的风姿。所以字句的锤炼，也是此诗艺术表现上成功的因素之一。 自我操练： （一）马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 2. 《马诗》的作者是唐朝的________（人名），诗中“燕山”的意思是________ 3. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ （二）阅读诗歌，完成第7-9题（4分） 马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 7.这首诗的作者是_________朝代的____________。（2分） 8.下列对诗歌理解有误的一项是（ ）（2分） A. 本诗名为咏马，实际上是直抒胸臆，抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。 B. 本诗语言明快，风格健爽，词语搭配新奇，“清秋”冠以“快走”，暗示出骏马轻捷矫健的风姿。 C. “金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。这是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。 D. 前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出宁静旷远的场景。 （三）阅读下列诗歌，完成第6~7题。(4分) 马 诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 1.本诗是唐代诗人李贺创作的一首（ ）(填体裁)。(2分) 2.下列对诗歌内容理解不正确的一项是( )(2分) A.这首诗用比兴手法，通过咏马表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。 B.诗的前两句通过平沙如雪，新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景 C.诗的前两句写景，实际上是开启后两句的抒情，又具有兴起的意义。 D.诗的后两句借马以抒情，表达了作者被赏识却不能建功立业的痛苦。 （四） 阅读下面的诗，完成下面小题。 马诗 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 2. “何当”在诗中意思是________。 3. 下列理解不正确的一项是（ ） A. 诗歌一、二两句给读者描绘出了空旷荒凉、高拔险峻的边疆景色。 B. “踏清秋”三字声调铿锵，并冠以“快走”二字，形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。 C. “何当”说明作者想要驰骋疆场，建树功勋是遥遥无期的，饱含无限期盼与无奈之情。 D. 从诗名看是咏马，实际上是直抒胸臆，抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。 （五）阅读诗歌，完成11-12题。（4分） 马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 11. 这首诗的作者是唐代诗人_________，他被称为“_____