内容正文:
第六板块
物理实验
[高考地位]
[二轮定位]
物理实验在高考中一般命制“一力十一电”两道题
本着“轻重有别、少讲多练”的二轮复习原则,一些基础实
目,且大都是教材经典实验的创新考查。难度上,两道验不再重复、低端消耗有限的备考时间,仅以训练的形式适度
题目有较明显的梯度设计,一道中档题,一道偏难。随:巩固即可,将复习的重心放在高考考查的4个超重点上。这4
着新高考反规律化命题的逐步推进,振动与波、热学、光个超重点分别是:(1)物体速度和加速度的测量;(2)物体动摩
学中的一些实验的“爆冷”考查有可能出现。
擦因数的测量;(3)电阻的测量;(4)电源电动势和内阻的测量。
专题微课6.1
物体速度和加速度的测量
类型(一)物体速度的测量
[系统归纳]
[全悉考法]
测量物体速度常用的4种方法
考法1利用纸带测量物体的速度
方法
主要器材
操作
相关实验
[例1](2021·浙江6月选考)在“验证机械能守
测出计数点间距,
测量做直线
恒定律”实验中,小王用如图1所示的装置,让重物从
交流电源、打
由打出某点前后两
运动物体的
静止开始下落,打出一条清晰的纸带,其中的一部分
带
点计时器、刻
点时间内的平均速
瞬时速度,
如图2所示。O点是打下的第一个点,A、B、C和D
法
度尺
度替代打出该点时
探究加速度
为另外4个连续打下的点。
的速度
与物体受
力、物体质
打点
计时器
纸带
测出遮光条的宽度
量的关系,
光电门、螺旋
及遮光时间,由遮
光电
验证机械能
测微器或游
光时间内的平均速
守恒定律,
-重物
门法
标卡尺
度代替物体经过光
验证动量守
电门时的速度
恒定律等
竖直平面内
末端水平的
测出物体离开轨道
验证动量
B
及
守恒定
q平pg名g
倾斜或弧形
末端后平抛运动的
0km2319202122232425262728293031323334
抛
轨道、刻度尺
高度与射程,由平
律等
图2
法
抛运动规律计算初
(1)为了减小实验误差,对体积和形状相同的重
弹簧、刻度
速度
探究弹性
物,实验时选择密度大的理由是
尺、天平
势能等
力传感器测出物体
(2)已知交流电频率为50Hz,重物质量为200g,
经过轨道最低点时
验证机械
当地重力加速度g=9.80m/s2,则从O点到C点,重
对轨道的压力,由
竖直平面内
能守恒定
牛顿运动定律计算
物的重力势能变化量的绝对值△E。|=
J、
圆
的圆弧轨道、
律等
物体经过最低点时
C点的动能EkC=
J(计算结果均保留3
周
法
力传感器、天
的速度
位有效数字)。比较EkC与|△E。|的大小,出现这一
平等
结果的原因可能是
反过来由机械能守
A.工作电压偏高
恒定律或动能定理
探究向心
力等
计算最低点的速度
B.存在空气阻力和摩擦力
C.接通电源前释放了纸带
90用
XIN GAO KAO FANG AN第六板块物理实验
[尝试解题]
[尝试解题]
考法2利用光电门和平抛运动知识测量物体的速度!考法3利用力传感器和圆周运动知识测量物体的速度
[例2](2022·南通模拟)某实验小组想利用实
[例3]某实验小组利用如图(a)所示装置验证
验室里的弹簧弹射器(内壁光滑)等器材来测量弹簧小铁球在竖直平面内摆动过程中机械能守恒,将力传
的弹性势能,将质量为的弹丸(可看作质点)压缩感器固定,不可伸长的轻绳一端系住小球,另一端连
弹簧到位置P,由静止弹射出去,忽略一切阻力,通过:接力传感器,若某次实验记录轻绳拉力大小随时间的
弹丸的初动能从而求得弹簧的弹性势能。
变化如图(b)所示,其中Fm是实验中测得的最大拉
光电门
力值。
弹射器
C
弹射器
☐力传感器F
主尺cm
9○
2
rmHh
游标
10
20
T2T,3T。
图(a)
图(b)
图(c)
甲
(1)现用游标卡尺测得小球直径如图(c)所示,则
(1)甲小组的同学设计的实验装置方案如图甲所
:
小球的直径为
cm。
示,用铁架台固定住弹射器,实验中测量了弹丸的水;
(2)小球由A点静止释放到第一次回到A点的
平位移x和弹丸下落的高度h,则在安装弹射器时应
时间为
(用含有T。的符号表示)。
注意
;弹簧的弹性势能表达式为
(3)若测得小球质量为m,直径为D,轻绳长为1,
Ep
(2)乙小组的同学设计了如图乙所示装置,水平
小球释放的位置A到最低点的高度差为h,重力加速
度为g,小球由静止释放到第一次运动到最低点的过
台面右侧固定弹射器,弹射器右侧的A、B位置各安
程中,验证该过程小球机械能守恒的表达式为
装一个光电门,计时器(图中未画出)与两个光电门相
(用题中给定的字母表示)。
连,并用刻度尺测得A、B两点间的水平距离x。计
[尝试解题]
时器记录下弹丸从A到B所用的时间t。
①弹丸被弹射出的速度大小的表达式