第一单元 乡村生活（课外阅读）-2022-2023学年四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

2022-2023学年四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版） 第一单元 乡村生活（课外阅读） ❆单元主题概述❆ 单元概述 本单元以“乡村生活”为主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇课文。《古诗词三首》精选了范成大、杨万里、辛弃疾的诗词。《乡下人家》描绘了农家不同时节独特、迷人的景致。《天窗》则写了乡村儿童从天窗中获得想象的乐趣。《三月桃花水》是略读课文，展现了乡村田野的明丽春光。这四篇课文编排在一起，从不同角度展现了乡村生活的多彩，让人感受到乡村生活的纯朴、独特与美好。 语文要素及其解读 本单元的语文要素是“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”，提示了学生阅读课文体会情感的方法，“初步”强调了教师教学时应把握好教学目标的度。为了落实这一语文要素，本单元的选文在内容上贴近学生的认知经验，便于学生理解和想象。所选文章情感表达是比较明显的，为学生“初步体会思想感情”提供了支架：《乡下人家》借助泡泡点明抓结尾处关键句来体会课文情感；《天窗》除了用课后练习点明需理解结尾的关键句，还借助泡泡点明阅读时也需关注并理解藏在课文中间的关键句；《三月桃花水》引导学生迁移运用抓关键句体会情感的阅读方法。 ✪核心素养阅读训练✪ 一、（2022·单元测试）阅读下面的诗歌，完成习题。 阅读正文 阅读提示 《四时田园杂兴》（其三十一） 宋·范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 [注释]①杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。②耘田：除草。③绩麻：把麻搓成线。④各当家：各人都担任一定的工作。⑤未解：不懂。⑥供：从事，参加。 《四时田园杂兴•其三十一》是南宋诗人范成大退居家乡后写的田园诗，展现了农家夏忙时的劳动场面，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。 1.诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？ 2.“儿女各当家”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.诗歌一、二两句描绘了一幅怎样的景象？请用简洁的语言加以概括。 4.写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？ 二、（2022·课时练习）课外阅读。 阅读正文 阅读提示 冬日田园杂兴 （宋）范成大 放船开看雪山晴， 风定奇寒晚更凝。 坐听一篙珠玉碎， 不知湖面已成冰！ 《冬日田园杂兴》是宋代诗人范成大的古诗作品，这首诗描绘了冬季雪后初晴，在湖面上乘船漂行时看到的景象。 1.这首诗描写的季节是＿＿＿＿＿，诗中表现这一时令特点的词语是＿＿＿＿＿_、＿＿＿＿＿__、＿＿＿＿＿。 2.判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）本诗描绘的是一幅湖山雪景图。（ ） （2）作者放眼望去，却意外发现“湖面已成冰”。（ ） （3）诗中“珠玉”指的是天上的星星。（ ） 三、（2020·课时练习）对比阅读，完成练习。 阅读正文 阅读提示 宿新市徐公店 [宋]杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 鹧鸪（zhè  gū）天·代人赋 [宋]辛弃疾 陌上柔桑①破嫩芽， 东邻蚕种已生些。 平冈②细草鸣黄犊③， 斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜， 青旗④沽酒⑤有人家。 城中桃李愁风雨， 春在溪头荠菜⑥花。 【注释】①柔桑：指桑树的嫩叶。②平冈：平坦的小山坡。③黄犊（dú）：小黄牛。④青旗：酒家用青布做的卖酒招牌。⑤沽（gū）酒：卖酒。⑥荠（jì）菜：一种野菜。 《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品，题目的意思是：住宿在新市姓徐的人家开设的旅店里。《鹧鸪天•代人赋》是宋代辛弃疾所作的一首词。注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。 1.从形式上看，《宿新市徐公店》属于＿＿＿＿＿___，《鹧鸪天·代人赋》属于＿＿＿＿＿___。从内容上看，它们写的都是农村的美好景色，季节则都是春季，从《宿新市徐公店》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__”和《鹧鸪天·代人赋》中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿___”等句可以看出来。 2.诗词都很讲究炼字，《鹧鸪天·代人赋》中“愁”字把“桃李”当作人来写，《宿新市徐公店》中“急”字也用得形象贴切，儿童（ ）的形象跃然纸上。 A.喜爱动物 B.粗心大意 C.天真烂漫 D.聪明伶俐 3.从《鹧鸪天·代人赋》中可以感受到作者对（  ）的热爱。 A.乡村生活 B.官场生活 C.城市生活 D.农事劳动 4.仔细观察下面两幅图，根据《宿新市徐公店》，完成填空。 （1）喜爱书画的聪聪想给这两幅图配上合适的诗句，图一可以配“＿＿＿＿＿＿＿＿____”，图二可以配“＿＿＿＿＿＿