双休阅读作业一-【小学学霸作业本】(习题课件)2022-2023学年六年级下册语文 部编版

双休阅读作业一 ——语文要素专项练+单元主题综合练 ◎语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 ◎阅读指导：阅读时要分清内容的主次，领会作者要表达的意思，学习作者是如何根据要表达的主要意思，把主要部分写详细的。如，《北京的春节》中最能表现北京独特的春节习俗的，就是腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节这几天，所以这些内容是详写的。 一、（名校期末真题）阅读短文，完成后面的练习。 过年趣事（节选） 叶永烈 儿时最快乐的日子，当然是过年。早就扳着手指头，盘算着离“年”还有几天。喝过腊八粥，吃过祭灶神的关东糖，度过掸灰洗尘的扫房日，“年”就在眼前了。 过年的时候，最忙碌的要算是父亲。他写得一手好字，亲友邻居都央求他写春联。我总是充当磨墨的角色。记得，那写春联的红纸上杂有星星点点的金箔，在阳光下泛着金光。父亲手持毛笔，在那一片红光、金光中，写下一个个遒劲的黑字：“江山千古秀，天地一家春。”“春至花如锦，风来竹自吟。” 除夕夜，分配给我的任务是摆弄红萝卜。我把红萝卜横切成一段一段，中心插上牙签，再在牙签上插红蜡烛，红萝卜成了灯座。这样从上到下一色全红的灯，要 做二三十个。除夕夜，我把蜡烛一一点燃，放遍每一间屋子的四角。听大人们说，这叫“岁灯”，用以驱邪。 我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形的沟，再用刀横切成一片一片，每一片都成了“齿轮”，看上去像一朵红花。红萝卜那黄芯，此时成了黄色的花蕊一般。然后，我把这一朵朵“红花”，撒在年夜饭的每一道菜上。据父母亲说，“红花”象征喜庆，给年夜饭添彩。 春节的序幕是从祭灶神开始的。祭灶神那天，厨房里热闹非凡。宽大的水泥灶台上，摆着十二个发亮的金漆木盆，盆里盛满花生糖、芝麻糖、瓯（ōu）柑、荸荠（bí qi）、糖糕、元宝形年糕等，我见了直流口水。父亲、母亲说：“要让灶神爷吃个够，你才可以吃剩下的东西。”据说，灶神爷要在这天“归天”，向玉皇 • • • • 大帝“汇报”。摆出那么多好吃的东西“宴请”灶神，是遵照“吃人家的嘴软”这一人世间的“格言”，向灶神“行贿”。内中多糖食，为的是糖富有黏性，能够封住嘴巴。怪不得大人们在上香时，口中念念有词：“好话多说，坏话少说。”也正因为这样，贴在灶神两侧的对联是：“上天言 好事，回来降吉祥。” 祭灶神 帮父亲磨墨 1.［语文要素题］概括短文内容，填写表格。 详写 略写 过年趣事 摆弄红萝卜 2. 文中的“岁灯”指的是________________________，它的用途是___________； 文中的“红花”指的是_________________________，它象征_________，给____________添彩。 3. 读文中画线的句子，我们可以感受到作者对过年的_______，“_____________”这一动作体现出作者的童真童趣。 以红萝卜为底座的蜡烛 驱邪 红萝卜做成的花 喜庆 年夜饭 盼望 扳着手指头 4.［语文要素题］作者叙事有详有略，请结合文章内容，分析作者为什么要这样写。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 做“岁灯”和“红花”、祭灶神最能代表当地独特的春节习俗，所以作者要详写；帮父亲磨墨只是过年时的一个普通活动，可以略写。 一、［新情境·传统文化］阅读短文，完成练习。 端午日（节选） 沈从文 端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个“王”字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有 • • • • 身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚（伶俐 灵巧）的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠