第10课 建设中国特色社会主义-2022-2023学年八年级历史下册核心素养甄选教案（2022最新课标版）

李海务中学（2021-2022学年度下学期） 八年级历史教案 第10课 建设中国特色社会主义 主备人： 审核人： 使用教师： 备课时间：年 月 日 上课时间： 年 月 日 教学内容 建设中国特色社会主义 课型 新授 教学目标 时空观念：通过学习中国特色社会主义理论体系的形成与确立过程，理解四大理论在中国的形成顺序。 史料实证：通过史料研读，理解什么是中国特色社会主义、邓小平的地位、四大理论的关系等。 历史解释：理解四大理论的内涵及意义。 唯物史观：通过学习马克思主义在中国的新发展，理解“实践是理论的基础，理论对实践有反作用”这一马克思主义原理；认识马克思主义是实践的、发展的理论。 家国情怀：通过邓小平对改革开放所做贡献和他的自我评价及遗愿，体会邓小平无私奉献的伟大精神；认识“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”，增强爱国意识。 教学重点 中国特色社会主义道路的相关内容。 教学难点 为什么说邓小平理论是马克思主义在中国的新发展。 教学方法 读书指导法、合作探究法、讲述法 教具准备 多媒体 教学设计 个性设计 一、激情导入 引课明标 播放歌曲《春天的故事》。 《春天的故事》这首歌深刻地描绘出邓小平倡导的改革开放政策给中国人民带来的物质生活的改善、精神生活和思想意识上的巨大变化。今天我们就来学习《建设中国特色社会主义》一课。 二、导学引领 自主学习 请同学们带着以下问题阅读教材，自主学习： 1.学生阅读教材，完成邓小平理论形成的基本概况表。 中共十一届三中全会 1978年底 产生 1982年 提出 十三大 发展 1992年 完善 确立 2.什么是“中国特色社会主义”理论？ 三、学友互学合作交流 对自主学习的问题先同桌互学，之后前后桌交流合作。 邓小平理论形成的基本概况表。 中共十一届三中全会 1978年底 作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策 产生 十二大 1982年 走自己的道路，建设有中国特色的社会主义 提出 十三大 1987年 阐明了社会主义初级阶段理论，在初级阶段分三步走的战略部署 发展 十四大 1992年 确立邓小平建设中国特色社会主义理论在全党的指导地位 完善 十五大 1997年 邓小平理论确立为党的指导思想，并写进党章 确立 四、展示评价精讲点拨 每小组派代表展示自学内容，之后教师精讲点拨。 1.分析讨论：为什么说邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师？ 提示1：中共十一届三中全会前就提出要实行改革开放。 提示2：强调“必须坚持四项基本原则”。 提示3：十二大提出：必须从中国的实际出发，建设有中国特色的社会主义。 提示4：十三大阐明社会主义初级阶段理论，提出党在社会主义初级阶段的基本路线。 提示5：1992年发表南方谈话，中共十四大上，确立邓小平建设中国特色社会主义理论在全党的指导地位。 2.什么是“中国特色社会主义”理论？ 把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际相结合。 马克思主义的普遍真理指的是用革命手段推翻剥削制度，建立社会主义制度。中国共产党建立初期，照搬苏联经验，结果遭到严重挫折。后来毛泽东等人根据我国实际情况，开辟了一条“农村包围城市”的道路，领导中国人民取得新民主主义革命的胜利。所以说，那是一条具有中国特色的革命道路。如今，邓小平建设中国特色社会主义思想，总结了中外历史上的经验教训，是马克思主义在中国的新发展。 3.中共十六大和十七大 （1.在邓小平理论的指引下，我们进入了新世纪。新世纪新形势新发展也对我国的改革开放和社会主义现代化建设有了新的要求，即将召开的中共十六大也将会提出新的解决方案。 材料六：大会提出全面建设小康社会的奋斗目标。大会认为，经过全党和全国各族人民的共同努力，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。但必须看到，我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾。 —《中国共产党简史》 结合材料指出，这一时期中国的具体实际又有了什么变化？为此，中共十六大提出了什么奋斗目标？ （2）.“三个代表”重要思想的提出有什么重大意义？（回答了什么问题） （3.贯彻“三个代表”重要思想核心在于坚持党的先进性，中共必须始终保持与时俱进，本质在坚持执政为民，中共的初心和使命就是为人民谋幸福、