古诗鉴赏之意象意境-2022-2023学年六年级语文下学期期中期末考前知识梳理与专项练习（部编五四制）（上海专用）

2022-2023学年六年级语文下学期期中期末考前总复习TIPS 知识点汇总 古诗鉴赏之意象意境 提问方式 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 4、答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 意象讲解 一、常见题型 1.这首诗以什么为诗歌的主要意象（刻画了什么形象），形象的具体特征是什么？ 2.本诗通过哪些意象（景物），表达怎样的情感，请简要分析。 二、解题步骤 答案组织可分为三个部分： 1.塑造的什么形象（意象）。如：梅花的傲霜斗雪、不畏权贵，大雁的春秋迁徙、游子怀乡，杨柳的缠绵悱恻、惜别怀远，流水的时光易逝、怀古思念等。 2.结合诗句分析形象（意象）的特征。 3.总结形象意义。就是分析形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴涵的哲理。可用一句话概括总述。 常见意象特征 1.以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。 2.对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。 3.以折柳表惜别，“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味。 4.以蝉喻品行高洁。古人认为蝉餐风饮露，是高洁的象征。 5.以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。 6.菊花，坚贞高洁的品质。 7.梅花，傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。 8.松，坚贞高洁。 9.莲，“莲”与“怜”音同，借以表达爱情。 10.梧桐，凄凉悲伤的象征。 11.鹃鸟，凄凉哀伤的象征，古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。 12.鹧鸪鸟，离愁别绪。 13.鸿雁，游子思乡怀亲之情和羁旅伤感，鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。 TIPS 习题演练 课内赏析 迢迢牵牛星， 。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨； 河汉清且浅，相去复几许！ 盈盈一水间， 。 1．把古诗补充完整。 2．解释下列字词。 擢：___________________             盈盈：___________________ 3．这首诗中用了很多叠词，增加了诗歌的韵律美。诗中的叠词有：迢迢、_______、_______、札札、_______、______ 等，其中只有“______”是属于拟声词，其他几个都是状态词。 4．这首诗中通过描写织女的姿态美，意在表现织女的勤劳形象的诗句是：____________，___________。 5．这首诗中描写的情景，有虚实之分，眼之所见为实，心之所想为虚。哪些诗句描写的是眼前所见的“实景”？请用波浪线画出来。 古诗词阅读赏析。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 6．这首诗中写出环境幽静的一联是：__________________________。 7．此诗的尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”矛盾吗？请说明理由。 ___________ 古诗鉴赏。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 8．解释下列词语的意思。 别枝：________________     社林：_________________ 9．画“____”的句子从________觉和________觉两个方面描写了农村的丰收景象。 10．《西江月·夜行黄沙道中》的下片描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话来说说。 _______________________________________________________________ 阅读下面的诗歌，完成文后问题。 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 11．这首诗写了哪些景物？整首诗表现了诗人怎样的情怀？ ____________________________________________ 12．体会诗歌中“落”