5-7智慧广场-移多补少练习（教案）一年级上册数学青岛版

《移多补少练习》数学教学设计 课题 移多补少练习 序号 43 教学目标 1.进一步学习借助直观图解决移多补少问题。 2.经历观察、操作、验证的数学过程，形成利用几何图形解决问题的策略。 3.在动手操作中感知问题的形成过程。 教学 重难点 借助直观图解决“移多补少”问题。     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 1、 复习回顾 回顾上一节课学过的内容：我们可以通过画直观图的方式解决移多补少的问题。 2、 练习题设计 （1） 基础练习 1. 引领学生复习回顾上节课所学知识。 本题为基本的练习题，生通过画图独立解决，并说出自己的想法。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     2.12个伙伴举行拔河比赛，左边4人，应该有几人到左边，比赛才能开始？ 3.小朋友排队唱歌，我左边有3人，右边有5人，一共有多少个小朋友？ （二）发展练习 1.我排在第6，后面还有4人，一共有多少人？ 2.从左边数我排在第7，从右边数我排在第3，一共有多少人？ 3.小猴与小象去摘桃，小象摘了16个桃子，小象摘了6个。小猴给小象几个桃子，它们的桃子就一样多？ 小猴子给小象几个桃子，他们的桃子就一样多了。本题需要学生自己画直观图练习，练习时，先让学生独立解题，借助画直观图的方法，来解决问题。然后交流为什么这样画。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     （三）综合练习 1. 2.9个小朋友排队去春游，小云的前面有5个同学，小云的后面有几个同学？ 3.有7辆车，从左到右排成一排，从左边数警车排第4，从右边数警车排第几？ 三、课堂总结 同学们这节课都有哪些收获呢？ 熊妈妈给熊宝宝几个玉米，他们两个得到同样多的玉米。 此题考察学生对于画图解决问题的能力，让学生独立完成。 学生说收获。 板书设计 移多补少练习 移多补少：用画图法 将多的一半给少的一方 教学反思  课堂亮点： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $