18 第4单元 比例的基本性质-2022-2023学年六年级下册数学【课时学练测】同步课件PPT(人教版)

课时学练测 教与学 课时学练测 数学 六年级 下册 配人教版 第4单元　比　　例 2　比例的基本性质 2 任务 内容（课本第39页） 探究新知 阅读课本第39页例1。 1. 我发现了组成比例的四个数，叫作比例的（ 项 ），两端的两项叫作（ 外项 ），中间的两项叫作（ 内项 ）。 2. 在右边比例的括号里填上适当的内容。 项 外项 内项 任务 内容（课本第39页） 探究新知 两个外项的积： （ 2.4 ）×（ 40 ）＝（ 96 ）； 两个内项的积： （ 1.6 ）×（ 60 ）＝（ 96 ）。 我发现，在比例里，两个外项的积（ 等于 ）两个内项的积。这叫作（ 比例的基本性质 ） 2.4 40 96 1.6 60 96 等 于 比例的基本 性质 任务 内容（课本第39页） 课堂笔记 1. 通过阅读课本第39页，我知道了：在比例里，两个（ 外项 ）的积等于两个（ 内项 ）的积，这叫作比例的（ 基本性质 ），用字母表示是（ 若a∶b＝c∶d（a，b，c，d均不为0），则ad＝bc ）。 外项 内项 基本性质 若a∶b＝c∶d（a，b，c，d均不 为0），则ad＝bc 任务 内容（课本第39页） 课堂笔记 2. 我还知道：除了运用比例的意义判断两个比能不能组成比例，还可以利用（ 比例的基本性质 ）来判断。 3. 我不明白的方面主要有： 　　　　　⁠ 教师补充： 　　　　　 ⁠ 比例的 基本性质 任务 内容（课本第39页） 随堂检测 应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例。 （1）∶与∶ 因为×＝，×＝，＝， 所以∶与∶能组成比例。因为12×3＝36，8×4＝32，36≠32， 因为×＝，×＝，＝， 所以∶与∶能组成比例。 任务 内容（课本第39页） 随堂检测 （2）12∶8与4∶3 因 为12×3＝36，8×4＝32，36≠32， 因为12×3＝36，8×4＝32，36≠32， 所以12∶8与4∶3不能组成比例。 你真棒！　 有进步！　 加油啊！ 谢谢！ 9 $