17 第4单元 比例的意义-2022-2023学年六年级下册数学【课时学练测】同步课件PPT(人教版)

课时学练测 教与学 课时学练测 数学 六年级 下册 配人教版 第4单元　比　　例 1　比例的意义 2 任务 内容（课本第38页） 探究 新知 阅读课本第38页情境图。 （1）我发现了操场上的国旗长和宽的比值为2.4∶1.6＝（ ）， 教室里的国旗长和宽的比值为60∶40＝ （ ），这两个比的比值（ 相等 ）。所以，（ 2.4 ）∶（ 1.6 ）＝（ 60 ）∶（ 40 ），也可以写成＝。像这样表示两个比相等的式子叫作（ 比例 ）。 相 2.4 1.6 60 40 比例 等 任务 内容（课本第38页） 探究新知 （2）我发现了图中每两面国旗的长和宽的比都可以组成比例，例如：天安门广场和操场上的两面国旗长和宽的比组成的比例是（ 5∶＝2.4∶1.6 ）。 你还能写出哪些比例？ 　5∶2.4＝∶1.6（答案不唯一）  　⁠ 5∶＝2.4∶1.6 5∶2.4＝∶1.6 （答案不唯一）  　 任务 内容（课本第38页） 课堂笔记 1. 通过阅读课本第38页，我知道了：判断两个比能否组成比例，关键要看它们的（ 比值 ）是否相等。若相等，则能组成比例。 2. 我不明白的方面主要有： 　　　　　⁠ 教师补充： 　　　　　 ⁠ 比 值 任务 内容（课本第38页） 随堂 检测 填一填。 （1）30∶20的比值是（ 1.5 ），0.6∶0.4的比值是（ 1.5 ），所以30∶20 0.6∶0.4，也可以写成 。（在 里填上“＞” “＜”或“＝”） 1.5 1.5 ＝ ＝ 任务 内容（课本第38页） 随堂检测 （2）∶的比值是（ 10 ），3∶的比值是（ 8 ），这两个比（ 不能 ）（填“能”或“不能”）组成比例。 你真棒！　 有进步！　 加油啊！ 10 8 不能 谢谢！ 8 $