第一部分 二、法律板块 第一讲 走进法治天地（精讲册）-【厚积薄发】2023河北中考道德与法治中考源动力中考总复习

源动力　河北　道德与法治 第 一 部 分 法 律 板 块 二、法律板块 第一讲　走进法治天地 （七下第九课） 要点全梳理 要点１　法律与生活　法律的特征和作用 １．法律与生活的关系（七下Ｐ８５～８６） （１）生活与法律息息相关。生活中形成的各 种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需 要法律来调整。 （２）生活离不开法律的规范和保障。  每一部 法律都是应生活的需要而制定和颁布的，  又  对生活加以规范和调整。 （３）法律已经深深地嵌入我们的生活之中， 渗透到社会的方方面面。法律通过调整社会 关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导 着人们未来的生活。 （４）法律与我们每个人如影随形，相伴一生。 法律规定的权利和义务为我们每个人提供了 自由生存和发展的空间。 ２．法律的本质及功能（七下Ｐ８７） （１）本质：是统治阶级意志的体现。 （２）功能：是用来统治国家、管理社会的工 具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理 矛盾和纠纷的标尺。 ３．法律的特征（七下Ｐ９１～９２） （１）由国家制定或认可的。（制定和认可是 国家创制法律的两种基本形式） （２）由国家强制力（主要包括军队、警察、法 庭、监狱等）保证实施的。（法律区别于其他 行为规范的最主要特征） （３）对全体社会成员具有普遍约束力。（公 民在法律面前一律平等） ★４．“法律对全体社会成员具有普遍约束力” 的表现（七下Ｐ９２） （１）公民在法律面前一律平等，任何人都没 有超越法律的特权。（２０１８．３②） （２）每个公民都平等地受到法律的保护，平 等地享有权利和履行义务。 （３）任何人不论职务高低、功劳大小，只要触 犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 【关联要点】平等Ｐ９７ ★５．法律的作用（七下Ｐ９２～９４） 法律规范着全体社会成员的行为，保护着我 们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健 康、有序的社会环境。 （１）规范作用：①法律规定我们应该享有的 权利，应该履行的义务；②法律让我们懂得在 社会生活中可以做什么，应当做什么，不应当 做什么；③法律也为我们评判自己和他人的 行为提供了准绳，指引、教育人向善。［２０１９． ２４（２）；２０１８．２８（３）；２０１７．２６（２）］ （２）保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违 法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合 法权益。［２０１７．２５（２）］ ６．法律与道德的关系（七下Ｐ９０～９２） 法　律 道　德 区 别 产生 方式 由 国 家 制 定 或 认可 自然形成，约定 俗成 实施 手段 由国家强制力（军 队、警察、法庭、监 狱等）保证实施 依靠社会舆论、 信念、习俗、教 育和行政力量 等发挥作用 适用 对象 对全体社会成员 具有普遍约束力 约束的领域比                                                            法律更为广泛 ２６ 源动力　河北　道德与法治 第 一 部 分 法 律 板 块 联 系 ①都是人们生活中的行为规范，共同约束 人们的行为，调整社会关系，维护社会秩 序；②国家和社会治理需要法律和道德共 同发挥作用，法律与道德相辅相成，法治与 德治相得益彰 核心知识小结 易错警示 　（１）法律是由政府制定或认可的。 （ ） 改正：国家 （２）法律的权威只能靠警察维护。 （ ） 改正：不仅要靠警察，还要靠人民群众和其他国家 机关 （３）不遵守规则必然会受到法律制裁。 （ ） 改正：不一定。只有违反法律（最刚性的社会规则） 才会受到法律制裁 （４）在法治社会，人民在法律面前一律平等。 （ ） 改正：公民 （５）残疾人等特定人群享有超越宪法和法律的 特权。 （ ） 改正：任何人都没有超越宪法和法律的特权 （６）我国法律保护公民的一切权益。 （ ） 改正：一切合法权益 要点２　特殊保护 １．未成年人的定义（七下Ｐ９６）：在我国，未成年 人指未满十八周岁的公民。 ２．对未成年人实施特殊保护的原因（七下 Ｐ９６～９７） （１）自身：未成年人身心发育尚不成熟，自我 保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能 力不强，容易受到不良因素的影响和不法 侵害。 （２）社会：①未成年人的生存和发展事关人 类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保 护，已经成为人类的共识；②保护未成年人 的合法权益，是人类文明和社会进步的应有 之义。 ３．保护未成年人的法律法规（七下Ｐ９７） （１）专门法律：未成年人保护法、预防未成年 人犯罪法等。 （２）其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。 ★４．对未成年人的特