10.1压 强 2022-2023学年苏科版物理八年级下册

泗阳县初中物理学科教案 主备人: 万鹏 校对人: 吴春娥 总第 课时 课题 10.1 压强 课型 新课 第1课时 教学目标 1．知道什么是压力，会画压力的示意图。 2．通过研究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义式。 3．知道国际单位制中压强的单位“帕（Pa）”。 4．能用压强公式进行简单的定量计算。 5.会用压强知识解释物理现象 重点难点 重点：压力、压强的概念，压强的计算。 难点：压强概念的建立。 实验仪器 汽车安全锤、一根钉子、弹簧测力计、气球 教学方法 讲授法、实验探究法、问题讨论法 教 学 流 程 教 学 流 程 师 生 活 动 二次备课 创设情境 1、 课堂引入 出示汽车安全锤图片，问其作用 师：安全锤有“平头锤”和“尖头锤”两头，若是你会选择用哪头敲破玻璃？为什么？ 生：因为面积小，因为尖...... 出示一根钉子的顶板，演示实验1：“一根钉子戳气球” 问：起初气球放在钉子上并未被扎破，后来放上砝码才被扎破的原因是什么？ ——引入“压力” 设计任务 自主探索 协作学习 【新课教学】 1． 辨析感悟，发现压力 【画一画】请同学们画一画“锤对钉子的压力”和“运动员对平衡木的压力” 【议一议】 找共同点，学生总结压力的定义 【小结归纳】（板书） （1）垂直作用在物体表面上的力，叫做压力。 （2）作用点：受力物体表面 方向：垂直作用于物体表面向内 【巩固提升】画出支持面受到压力的示意图 比较总结——压力和重力的区别： （1）作用点不同：压力的作用点在爱力物体表面上；重力作用点在物体的重心。 （2）方向不同：压力的方向总是垂直于受力物体表面；而重力方向总量竖直向下。 （3）大小不同：压力有时等于重力，有时大于（小于）重力，有时与重力无关。 演示实验2：“几排钉子戳气球”。 问：气球上所受到的压力与之前是相同的，可这次钉子多了，气球却反而并未被扎破，这两次实验呈现出来压力的作用效果是不同的。 2．活动：探究压力的作用效果 【做一做】感受压力.让学生利用一支一端削好的短铅笔，用食指和大拇指轻轻夹着两头。 提问：两个手指的感觉一样吗？为什么两个手指的感受不同呢？猜想：压力的作用效果与哪些因素有关。 【猜想】压力的作用效果与哪些因素有关？ 【议一议】如何选材设计实验验证自己的猜想。 小组按要求汇报、交流 【实验】学生进行实验，教师巡回指导。 【结论】在相同受力面积时，压力作用效果跟压力大小有关，压力越大，压力的作用效果越明显；在相同的压力时，压力的作用效果与受力面积的大小有关。受力面积越小，压力作用效果越明显。 3．利用所学知识解决实际问题，得出压强 【思考提升】比较A、B两物体对沙地的压力作用效果 【提示】要比较压力的作用效果就需要比较单位面积上受到的压力。 物理学为了比较压力的作用效果引入了压强的概念。 （1）压强：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 （2）公式：P=F/S （3）单位：帕斯卡（牛/米2），简称：帕，符号：Pa。1 Pa=1N/m2 （4）1 Pa=1N/m2的物理意义：每m2面积上受到的压力是1N。 4.拓展提高 （1）现在你能解释在之前第二个实验中，为什么放在一排钉子上的气球在受到相同压力时却反而不破了吗？ （2）现在你能解释为什么敲碎玻璃要用尖头锤了吗？ （3）一个质量为50kg的人站在地上，每只脚的面积为200 cm2，求他对地面的压强是多少？如何让他对地面的压强立刻变大为原来的2倍？(g=10N/Kg) 5.如何增大压强？如何减小压强？ 学生回答 效果评价 1．关于压力的说法，正确的是(　　) A．放在水平地面上的物体，对地面的压力就是物体的重力 B．压力的大小一定与物体重力大小有关 C．压力的方向总是竖直向下的 D．压力属于弹力，它的产生一定是相互接触的两物体间要有挤压作用 2．如图所示，滑雪运动员的滑雪板做得宽大，其目的是为了(　　) A．增大压强 B．减小压强 C．增大压力 D．减小压力 3．如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”实验中，下列说法正确的是(　　) ①甲乙两次实验中，小实对海绵压力的大小相等中 ②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显 ③甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟压力的大小有关 ④为了完成整个实验，可以将乙图中的砝码取下来，并将看到的实验现象和甲图中的对比 A．①② B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4. 下列现象中，属于减小压强的是(　　) 作业设计 A 层次 1.以下四个增大压强的情境中，所用方法与另三个不同的是(　　) A. 盲道上有凸起的小圆