第4课扮靓生活的花卉纹样教案　　2022—2023学年湘美版初中美术七年级下册

《扮靓生活的花卉纹样》教案 【课题】：《扮靓生活的花卉纹样》第一课时 【课型】：设计·应用课 【授课年级】：七年级 【教材分析】：本课依据设计·应用学习领域，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。在内容上，第一课时：认识纹样的分类和单独纹样的概念，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从认识单独纹样的形式到动手设计单独纹样，最后了解到单独纹样在生活中的应用。第二课时：连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用，重学习内容与学生生活经验的紧密联系。 【学情分析】：七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，保持着强烈的好奇心和表现欲望，学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。 【教学目标】： 知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。 过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。 情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。 【教学重点】： 通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，懂得什么叫单独纹样。 【教学难点】：学会设计单独纹样，并能将学到的设计知识，用来扮靓生活，使生活更加丰富多彩。 【教法学法】： 1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法 2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升 【教学准备】： 教师：多媒体课件、课前收集到的图片、文字、资料、画具等 学生：绘画工具、彩笔、课本、白纸、橡皮擦等 【教学过程】： 一、欣赏美图，激发情趣 1、多媒体展示自然界中美丽的花，学生欣赏 2、花在我们的生活中随处可见，除了自然界中的花，你还在什么地方见过花？（学生回答） 3、为什么这些花会这么广泛的应用于生活的方方面面，花卉纹样的 魅力又如何可以延续千年呢？（提示：可以从花的寓意说开来） （学生小组内交流，回答）因为每种花都寄予了人们对美好生活的向往。 4、 这花是怎样变成漂亮的花卉纹样表达人们的美好愿望的呢？来，一起走近扮靓生活的花卉纹样。 2、 了解纹样的分类 纹样：单独纹样、连续纹样。 单独纹样：适合纹样、角隅纹样 连续纹样：二方连续、四方连续 单独纹样的概念：指一种与四周无联系，独立、完整的纹样；是纹样组织的基本单位 单独纹样的形式：均衡式、骨式、对称式 三、探究设计方法 （一）通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的？ 1、观察与写生: 自然界中的花千姿百态一定要仔细观察，注意瓣行，把握总体特征。 2、变形：简化、添加、夸张、几何化（多媒体演示对荷花的各种变形） 3、还可以运用点、线、面来进行装饰，也可以综合运用（以树叶为例演示装饰过程） （二）、分层次练习，掌握方法： 1、写生花卉单独纹样 请按照多媒体课件中演示的花进行写生，尝试把它画到你们自己的纸上。 2、学生练习，教师巡回指导 3、作业展示评价（自评、互评） （三）、了解纹样的配色：同类色、近似色、对比色、互补色 学会搭配，色彩的色相、纯度、明度的对比与调和为纹样增添美感。 四、课后作业、拓展延伸 1、另画一幅单独纹样的画卉（什么花自选），运用多种色彩搭配法，画在道具上（手套、纸杯、圆筒等） 2、学生练习，教师指导 3、作品展示，提出宝贵意见 五、课堂小结 花卉图案可以抒发我们的感情，丰富人们的生活。一件物品有了花卉的装点，常常变得更加亲切可爱。艺术源于生活，愿我们每位同学都能在生活中发现美、创造美、装饰美，让生活更加美好。 扮靓生活的花卉纹样 第二课时 课型：设计·应用课  授课年级：七年级  教材分析：  本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用的观念。在形式上，设置了两个活动，由表及里，由简到难，都注重了学习内容与学生生活经验的紧密联系。 学情分析：  七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定。另外，他们的抽象思维开始占相对优势，通过观察和引导，能够对事物的规律和特点有一定认识。这一学段的学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。 教学目标 知识与能力目标：了解二方连续纹样的基本知识，掌握其创作规律及基本制作方法，能设计出美观而独特的二方连续纹样。 方法与过程目标：在情境体验