数学好玩 “象征性”长跑（课件）五年级下册数学北师大版

“象征性”长跑 北师版·五年级下册 为增强体质、培养锻炼身体的良好习惯，月亮湾小学准备组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学们征集活动方案，请你一起来参与。 设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。 按照学校所在城市到北京的路程及途径的主要城市，在学校或者学校周围举行长跑活动，活动可以持续一段时间。 活动任务 1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？ （1）调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米。（象征性长跑的总路程） 学校 北京 （2）调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。 城市1 城市2 城市3 设计方案 （3）确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案？ （4）向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。 1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？ 设计方案 2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。 3.小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。 设计方案 ①表的第一列将总路线分段化 ②表的第二列是每次分段跑的起点和终点 ③表的第三列是全班每天跑的路程 ④表的第四列是相应的人员安排 ⑤表的最后一列是活动的时间安排 成员A 成员B 成员C 成员D 路线 起点与终点 全班每天跑的路程/km 人员安排 时间安排 第1站 第2站 …… 1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，并填写下表。 总路程： 动手实验 2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需要符合哪些条件？ ①符合实际 ②节省人力 ③注意事项，学生的身体状况，学生的实际情况 ④天气变化 动手实验 3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。 班“跑向北京”象征性长跑活动方案 主题： 时间： 方案： 注意事项： 动手实验 1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ ①时间安排合理 ②符合实际 ③收集数据的方法 ④安全问题 交流反思 2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？ ①调查学校到北京的距离 ②调查学校到北京途径的主要城市 ③途径各城市之间的路程，规划分段跑的路线。 ④确定全班每天跑的路程。 查阅数据的方法有上网查询、查阅书籍、咨询老师长辈。 交流反思 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法有了哪些新的认识？ 在设计方案中发现问题→分析问题→解决问题。 用到的数学方法有估算、倒推、计算。 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是如何解决的？ 交流反思 在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为最好）： 自我评价 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $