8.2二力平衡 教案 2022-2023学年人教版物理八年级下册

邢台三中教育集团四中校区 8 年级 下 册 物理 科目教学设计 课程题目 第八章第2节 二力平衡 新授课 书写教师 闫星辰 使用时间 2023 年 2月23日 项目 内容 备课思路 目标 1. 知道平衡状态和二力平衡的定义； 2. 通过实验探究二力平衡条件；（重点、难点） 3. 能够分析生活中二力平衡问题。（重点） 1围绕分组实验探究二力平衡条件，学以致用。 过程 导入新课 【立笤帚和变魔术为导入点】 【提问】立笤帚和魔术能成功的原因是什么？ 学习新课 1.平衡状态和二力平衡 回顾牛顿第一定律的内容，说明不受力的物体，总保持静止或匀速直线运动。 通过逆向思维反过来考虑，生活中静止或匀速直线运动的物体是否受力？或者说受力的物体能不能静止或匀速直线运动呢？ 接着举例说明受力物体可能处于静止或匀速直线运动状态。 定义多（二）力平衡和平衡状态。 例题反馈 2.探究二力平衡条件 【设计实验】 ⑴猜想与假设：提示从力的三要素思考 猜想二力的大小相等、方向相反、作用点同一物体、二力共线或者其他情况。 ⑵实验方法： 多因素影响用控制变量法。 用钩码的重力作为二力平衡力的源头，稳定而精确，学生更容易操作。 ⑶实验器材： 实验架 魔术贴 滑轮 细线 钩码等 ⑷实验过程： I控制其它变量，改变二力大小关系，探究什么样的二力大小关系才能使魔术贴静止； II控制其它变量，改变二力方向关系，探究什么样的二力方向关系才能使魔术贴静止； III控制其它变量，改变二力在II的情况下共线与否，探究是否共线才能使魔术贴静止； IV控制其它变量，在魔术贴撕开和粘住情况下，探究二力平衡作用点是否共体。 ⑸结果分析得结论：二力大小相等；二力方向相反；二力共线；二力作用点在同一物体上。 【交流反思与讨论】 i对小车受力情况的分析。 ii 本实验选用小车和魔术贴的优缺点。 3.二力平衡条件应用 应用的思路：平衡状态 二力平衡 应用依据：二力平衡条件：等大、相反、共线、同体。 共5道生活实例和实验探究题的应用学习 4.板书设计 2新课导入是老师引人入胜的不二法门。一般是学生感兴趣的热门话题中的物理知识的讲解。 3回顾旧知识，从旧知识中找到切入点，是为了更好的学习和了解新知识，课堂流畅不突兀。 4匀速直线运动实验时不好控制，因此平衡状态选静止的情况，如果静止转运动就是力的作用效果，而力的作用效果影响因素是力的三要素等。 5用钩码数量多少，改变二力大小；拉着魔术贴的细线能够观察力的作用线和方向等。这两点是细节，实验时可适时提醒，让学生思考。 6实验最后得结论时，问题要简洁明了，预判学生回答内容尽可能简单。 7反思为摩擦力的新课做铺垫。 8应用是最好的巩固和提高途径。 9板书尽显画龙点睛。 作业 基础作业：课本22页，1-4题； 拓展作业：分析生活中的二力平衡现象并画出受力示意图。 10作业是检查学习成果和提高的重要方法。 更新观念做实做细教研工作，使教学成绩由量变到质变。 学科网（北京）股份有限公司 $