跨栏跑 说课课件-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册 (2)

《体育与健康》水平五高一年级 田 径——跨 栏 跑 1 1 指导思想 教学反思 10 10 场地器材 资料整理 2 2 教材分析 3 3 学情分析 9 9 教学效果 教学流程 4 4 重点难点 教学方法 5 5 目标分析 6 6 开始部分 设 计 流 程 1 2 3 4 5 5 6 7 8 9 10 12 11 8 8 基本部分 结束部分 1 1 1 指导思想 教学反思 10 10 场地器材 资料整理 2 2 教材分析 3 3 学情分析 9 9 教学效果 教学流程 4 4 重点难点 教学方法 5 5 目标分析 6 6 开始部分 设 计 流 程 2 3 4 5 5 6 7 8 9 10 12 11 8 8 基本部分 结束部分 指 导 思 想 1 指 导 思 想 在健康第一理念指引下，以生为本，以技能学习为载体，通过学生的自主参与，亲历问题情境的实践探究过程，在发展身体素质的同时，逐步形成喜爱质疑、勤于思考、乐于在探究中获得新知的心理素质，真正发挥体育教育功能的多维性，体现课程改革的精髓。 爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”由此可见，兴趣是学习的“原动力”，快乐是学习的“催化剂”，它们对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。充分激发学生的学习兴趣不仅是课程标准的新理念，也是本次课重要的教学策略。 2 教 材 分 析 本次课教学内容选自高中体育田径必修课跨栏跑单元第二课时，其教学目的首先是让学生喜爱这项运动，并能在学习过程中，体验、掌握探究自学上的、一些规律性、基本的学习方式和方法，为今后进一步学习和终身体育学习的需要打下基础；其次，通过技能教学让学生进一步掌握这项运动，以利于终生体育发展。 高中阶段的学生，正处于青春期，他们兴趣广泛，有一定的自我约束能力，喜欢合作和探究，但是解决问题能力不足，加上他们自身具备的，也是本次课所需要的基础知识和身心体验，参差不齐。所以如何充分调动所有同学的积极性，把本次课组织的灵活多变，富有新意，这无疑是对我又一个挑战。 3 学 情 分 析 4 教 学 目 标 根据新课标提出的知识与能力、技能与方法、情感态度和价值观三个维度，设计教学目标如下： 1.了解跨栏跑运动的基本常识和要求，知道其锻炼价值。 2.约85%的学生能掌握基本的技术动作，知道其练习方法，并能在实践中运用。 3.享受运动乐趣，提高参与热情，锻炼身体素质、展示自我。 教学重点：完成完整地功栏动作 教学难点：摆动腿、起跨腿、上体的协调用力 4 重 点 难 点 6 教 学 流 程 各种跑的练习 “叫数抱栏” 专项准备活动 热身部分 循序渐进从边栏练习过渡到全栏练习，从一栏---三栏---五栏练习过渡到分层次、分组练习 基本部分 以学生为主，并参与其中与学生一起进行放松→师生共同小结本课的得与失 结束部分 教法选择依据： 1.正确认识学生在学习中的主体地位, 深刻把握教材中蕴含的思想方法 ，遵循学生身心发育特点 2.遵循学生认知教材的特点： 3.科学预测学生在接受知识，探究学习中可能的困难。 教学方法选择： “情景教学法”； 游戏竞赛法；讲解示范法；合作探究法等 5 教 学 方 法 6 教 学 流 程 教法 组织形式 学法 1.课堂常规 2.热身活动 * 简介规则 * 与学生一起尝试练习 * 针对学生的表现及时作点评 1.课堂常规 2.热身部分 * 了解方法及注意事项。 * 尝试练习 * 探究练习（使游戏规则更合理、科学） *主动参与练习 四列横队 “各种跑及叫号抱团” 开 始 部 分 6 教 学 流 程 教法 组织形式 学法 1、摆动腿边栏练习。 2、起跨腿边栏练习 3、教师示范完整攻栏动作 4、组织学生进行全栏练习 1）一栏练习： 2）三栏练习： 3）五栏练习 5、组织小组推举展示 1、认真练习，体会动作 2、全栏练习，体会起跨腿和摆动腿的技术，及身体的协调 3、积极、认真、负责地展示自己的练习成果。 四列横队 队形变化 基 本 部 分 6 教 学 流 程 教法 组织形式 学法 * 放音乐，领做放松操 * 师、生发展性的评价 * 布置作业 * 随教师，根据音乐做放松练习 * 认真听讲，自我评价 * 师生话别 结 束 部 分 课的密度：35%~45%左右 平均心率：125次/分左右 7 教 学 效 果 7 场 地 器 材 本课所需器材 田径场一块； 栏架21 个； 播放器； U盘 7 教 学 反 思 1.创设情境、激发探究兴趣