课时2.◎习作：让真情自然流露-【101教育PPT】小学六年级语文下册同步教学课件（人教版）

习作：让真情自然流露 第二课时 【教学目的】 1、师生问候。 2、回顾上一节课学习的三个方面内容，并以此为维度指导本节课的习作分享和评定。 【讲稿内容】 1、上课！ 2、【可能回答】学生：起立！ 3、【可能回答】学生：老师好！ 4、同学们好！请坐！ 5、在上课之前，我们先来回顾一下。 1 关注选材，促真情流露； 关注细节，促真情流露； 关注表达方式，促真情流露。 【教学目的】 1、回顾上一节课学习的三个方面内容，并以此为维度指导本节课的习作分享和评定。 【讲稿内容】 1、上一节习作指导课上，我们就“如何促真情流露”交流了三个方面的重要内容。 2、分别是关注选材、关注细节、关注表达方式。 3、这一节课我们就从这三个维度来对同学们的习作进行分享和评定。 2 自评篇 【教学目的】 1、借助习作评价表格，从选材、细节、表达情感的方式三个方面对自己的习作进行评价；挑选写得好的段落与身边人分享，并说明理由。 【教学方法】 1、借助表格 【讲稿内容】 1、首先我们进入自评篇。 3 我会自评 评价角度 评价等级 选材 细节 情感表达方式 【教学目的】 1、借助习作评价表格，从选材、细节、表达情感的方式三个方面对自己的习作进行评价；挑选写得好的段落与身边人分享，并说明理由。 【教学方法】 1、借助表格 【讲稿内容】 1、同学们写完习作之后，要学会自我评价。 4 活动要求： 请利用习作评价表，练习对自己的习作先进行评议； 完成自我评价之后，请同学们自由练习读一读。挑选出自己认为写得好的段落，分享给家人，并说一说理由。 【教学目的】 1、借助习作评价表格，从选材、细节、表达情感的方式三个方面对自己的习作进行评价；挑选写得好的段落与身边人分享，并说明理由。 【教学方法】 1、借助表格 【讲稿内容】 1、请同学们利用（点击动画）这张习作评价表，练习对自己的习作先进行评议。 2、完成自我评价之后，请同学们自由练习读一读。 3、挑选出自己认为写得好的段落，分享给家人，并说一说理由。开始练习。 （课堂活动） 5 互评篇 【教学目的】 1、通过朗读，分享自己的习作。 【讲稿内容】 1、接下来我们进入互评篇。 2、先来听一听以下几位同学的习作片段。 3、再根据评价表中的三个维度，对他们的习作进行评议，并提出自己的建议。 4、先来听第一位同学的习作。请你说。 6 还记得得那个周一，升旗仪式上，我第一次在全校师生面前升旗。那天，我第一次深刻地感受到国旗的那份庄严，那份火热。 从我将国旗抛向空中的那一刻起，新的一周就要拉开序幕。我意识到了我肩负的责任，我必须做到最好。 习作片段 【教学目的】 1、通过朗读，分享自己的习作。 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：还记得那个周一，升旗仪式上，我第一次在全校师生面前升旗。 2、【可能回答】学生：那天，我第一次深刻的感受到国旗的那份庄严，那份火热。 3、【可能回答】学生：（点击动画）从我将国旗抛向空中的那一刻起，新的一周就要拉开序幕。 4、【可能回答】学生：我意识到了我肩负的责任，我必须做到最好。 7 此刻，我闭上双眼，深吸一口气，脑海中快速地闪过那些我经过多次练习才总结出来的抛旗技巧。 每次抛旗，最重要的就是把旗卷好。卷旗时不能随便地把旗团在一起，而必须一下一下地把旗折起來。 我迅速地卷好了旗。抛旗的时候，角度很重要，不能往上扔，而是向斜前方，也就是大约两点钟的方向抛。旗很轻，不能使蛮力，而是先把旗送出去，在快要离开手的一刻再用力。 想到这里，我更加自信了。 习作片段 【教学目的】 1、通过朗读，分享自己的习作。 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：此刻我闭上双眼，深吸一口气，脑海中快速的闪过那些我经过多次练习才总结出来的抛旗技巧。 2、【可能回答】学生：（点击动画）每次抛旗，最重要的就是把旗卷好。 3、【可能回答】学生：卷旗时，不能随便地把旗团在一起，而必须一下一下地把旗折起來。 4、【可能回答】学生：（点击动画）我迅速的卷好了旗。 5、【可能回答】学生：抛旗的时候，角度很重要，不能往上扔，而是向斜前方，也就是大约两点钟的方向抛。 6、【可能回答】学生：旗很轻，不能使蛮力，而是先把旗送出去，在快要离开手的一刻再用力。 7、【可能回答】学生：（点击动画）想到这里，我更加自信了。 8 国歌响起，我面向全校师生转过身来。接着，我用力地把国旗往太阳的方向抛去。国旗在空中缓缓展开，五颗金黄色的星星是那样耀眼。 我感到此时，自己就站在天安门广场上，面对全国人民。我是那样自豪，那样激动。 习作片段 【教学目的】 1、通过朗读，分享自己的习作。 【讲稿内容】 1、【可能回答】学生：国歌响起，我面向全校师生转过身来。 2