课时1.◎ 习作：中国的世界文化遗产-【101教育PPT】小学五年级语文下册同步教学课件（人教版）

习作：中国的世界文化遗产 【教学目的】 1、师生问候。 2、开门见山地揭示本课要学习的是《习作：中国的世界文化遗产》。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 3、今天我们在这里要学习的是统编版五年级下册、第七单元的习作课。 4、“中国的世界文化遗产”。 1 1.明确习作选材 【教学目的】 1、回顾本单元所学课文，感受文化之旅。 【讲稿内容】 1、同学们还记得吗？在这个单元的学习中。 2、我们一起在世界闻名的（点击动画）水上城市威尼斯，了解了小艇和人们生活的关系。 3、随后我们又来到（点击动画）有着“牧场之国”称呼的荷兰，感受了那里的宁静与安闲。 4、最后我们一起探秘了（点击动画）埃及的金字塔。 5、这个单元的学习，真是一次名副其实的文化之旅。 2 著名的世界文化遗产 【教学目的】 1、通过威尼斯和金字塔，理解关键词“文化遗产”的含义，引导学生了解什么是世界文化遗产。 【教学方法】 1、关键字词 【讲稿内容】 1、其中，水城威尼斯和埃及的金字塔，都是（点击动画）著名的世界文化遗产。 2、什么叫文化遗产呢？ 3 文化遗产就是历史上遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，这些都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，我们就称之为文化遗产。 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 【教学目的】 1、通过威尼斯和金字塔，理解关键词“文化遗产”的含义，引导学生了解什么是世界文化遗产。 【教学方法】 1、关键字词 【讲稿内容】 1、这个词语虽然听起来很熟悉，但是老师猜想，很多同学可能不一定非常明白它的内涵。 2、那我们就先来说说，文化遗产这个词语。 3、（点击动画）文化遗产是指历史遗留下来的、名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等。 4、这些都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆。 5、我们就称之为文化遗产。 6、（点击动画）文化遗产又包括：物质文化遗产和非物质文化遗产。 4 “世界文化遗产”就是指被联合国教科文组织确认的、在世界范围内都被认为具有突出和普遍价值的文物古迹，主要包括文物、建筑和遗址。 【教学目的】 1、通过威尼斯和金字塔，理解关键词“文化遗产”的含义，引导学生了解什么是世界文化遗产。 【教学方法】 1、关键字词 【讲稿内容】 1、那么，什么是世界文化遗产呢？ 2、（点击动画）世界文化遗产就是指，被联合国教科文组织确认的。 3、在世界范围内都被认为，具有突出和普遍价值的文物古迹。 4、主要包括文物、建筑和遗址。 5 回国后，侯仁之立即以全国政协委员的身份起草了一份提案，具体介绍了有关“世界遗产公约”的情况，明确提出：“建议我国尽早参加《保护世界文化和自然遗产公约》，并准备争取参加世界遗产委员会。” 提案写好后，侯仁之征得阳含熙、郑孝燮、罗哲文三位政协委员的同意且联合签名，在1985年4月召开的全国政协六届三次会议上正式提出，并获通过。 当年12月12日，中国终于成为“世界遗产公约”的缔约国。1987年12月，在世界遗产委员会第十一届全体会议上，中国的故宫博物院等6处文化和自然遗产被列入《世界遗产名录》。1999年10月29日，中国当选为世界遗产委员会成员。 ——人民网 ——人民日报微信公众号 至此，我国世界遗产总数达到55处。 【教学目的】 1、通过威尼斯和金字塔，理解关键词“文化遗产”的含义，引导学生了解什么是世界文化遗产。 【教学方法】 1、关键字词 【讲稿内容】 1、我们国家在一九八五年（点击动画）十二月十二日，成为世界遗产公约的缔约国。 2、（点击动画）在一九九九年十月二十九日，还当选为世界遗产委员会成员。 3、截止二零一九年七月六日。 4、（点击动画）中国已经有五十五处世界文化和自然遗产，列入世界遗产名录。 6 中国的世界文化遗产 同学们，你们知道我国有哪些世界文化遗产？ 【教学目的】 1、结合所学知识或自身经历，自主回忆所了解的中国的世界文化遗产。 【讲稿内容】 1、这次的习作，我们要写的就是中国的世界文化遗产。 2、（点击动画）同学们知道我国有哪些“世界文化遗产”吗？ 3、大家可以结合以前学习的资料。 4、或者是课外阅读的书籍、观看的影视作品。 5、自身的参观游览经历等等，来回忆一下。 （课堂活动） 7 万里长城 福建土楼 【教学目的】 1、借助图片，了解更多中国的世界文化遗产，激发学生的文化自豪感，使学生产生习作的兴趣。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿内容】 1、老师猜想，有的同学可能想到了万里长城、（点击动画）福建的土楼。 8 杭州西湖 河南龙门石窟 【教学目的】 1、借助图片，了解更多中国的世界文化遗产，激发学生的文化自豪感，使学生产生习作的兴趣。 【教学方法】 1、借助图片 【讲稿