课时1.◎ 口语交际：我是小小讲解员-【101教育PPT】小学五年级语文下册同步教学课件（人教版）

口语交际《我是小小讲解员》 【教学目的】 1、师生问候。 2、开门见山地揭示口语交际的主题是：我是小小讲解员。 【讲稿内容】 1、同学们好。 2、【可能回答】学生：老师好。 3、亲爱的同学们，大家好，今天我们一起来进行口语交际练习。 1 我是小小讲解员 【教学目的】 1、开门见山地揭示口语交际的主题是：我是小小讲解员。 【讲稿内容】 1、今天我们的口语交际主题是，（点击动画）我是小小讲解员。 2 生活中，你在什么地方曾经听到过别人的讲解，或者在什么地方为别人讲解过？ 【教学目的】 1、通过回忆并列举曾经听到或为别人讲解的经历，使学生了解并感受到讲解是生活中经常出现的情景。 【讲稿内容】 1、对于讲解，大家应该不陌生。 2、仔细回忆一下，生活中你在什么地方曾经听到过别人的讲解。 3、或者在什么地方为别人讲解过？ 4、我猜很多同学都会马上想到。 3 公园景区 校史馆 科技节 客人来访 听别人讲 给别人讲 …… 【教学目的】 1、通过回忆并列举曾经听到或为别人讲解的经历，使学生了解并感受到讲解是生活中经常出现的情景。 【讲稿内容】 1、我们出去旅游时，在景区里，听导游为游客做讲解。 2、（点击动画）在校史馆，听过老师的讲解。 3、（点击动画）除了听别人讲解以外，很多同学可能还有当小讲解员，（点击动画）为别人讲解的经历。 4、比如，（点击动画）在学校举办的科技节上，给同学讲解过自己的小发明。 5、或者，（点击动画）有客人来学校参观的时候，作为东道主，为客人介绍我们的学校。 6、生活中需要我们进行讲解的（点击动画）情景还有很多很多。 4 学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。 什么时候？ 什么地方？ 【教学目的】 1、结合教材中的举例，思考：这些讲解都发生在什么时候，什么地方？ 【讲稿内容】 1、我们的教材中还举了几个例子，请你按下暂停键边读边观察思考。 2、（点击动画）这些讲解都发生在什么时候？什么地方？ （课堂活动） 5 学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。 【教学目的】 1、通过圈画字词句，了解讲解一般发生在何时何地。 【教学方法】 1、圈画字词句 【讲稿内容】 1、通过读这段话，我们发现，讲解可能发生在（点击动画）学校里，有客人来参观时。 6 学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。 【教学目的】 1、通过圈画字词句，了解讲解一般发生在何时何地。 【教学方法】 1、圈画字词句 【讲稿内容】 1、可能是在家里来了亲朋好友时。 7 学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。 【教学目的】 1、通过圈画字词句，了解讲解一般发生在何时何地。 【教学方法】 1、圈画字词句 【讲稿内容】 1、还可能，是在假期里去博物馆当志愿者时。 8 学校来了客人，需要你讲解校园里有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。 【教学目的】 1、通过圈画字词句，了解讲解一般发生在何时何地。 2、通过观看并思考视频讲了什么内容，起到了怎样的作用，体会“讲解”能为听众提供大量有效的信息，激发学生的作讲解的兴趣。 【教学方法】 1、圈画字词句 2、观看视频 【讲稿内容】 1、看来在很多时候，很多场所，都可能需要讲解。 2、接下来请大家看一段讲解员的讲解内容。 3、请你们边看边思考，这个讲解员在哪里讲解？ 4、讲解的是什么内容？这样讲解起到了什么作用呢？ 9 现在，我们所在的是序厅。我们眼前的这尊周恩来铜像，创作取材于六十年代的周总理，正迎面向人民群众信步走来。 敬爱的周恩来总理，虽然离开我们已经三十八年了，但是他的身影却时时在我们的身边。至今仍有人一提起总理就眼含热泪，一谈到国事就念到总理，这是为什么呢？ 每个人都有自己的答案。有人说，是因为总理的大无和大有；有人说，是因为总理心里永远想着别人，唯独没有自己；还有人说，是因为看到晚年的总理，感到心疼和难过。周恩来是一本说不完，写不尽的书。各位游客，你们的答案又是什么呢？ 接下来让我们一起去了解、感悟周恩来的一生。 周恩来生平业绩陈列馆 【教学目的】 1、通过观看并思考视频讲了什么内容，起到了怎样