课时1.◎ 口语交际：我们都来讲笑话-【101教育PPT】小学五年级语文下册同步教学课件（人教版）

口语交际：我们都来讲笑话 【教学目的】 1、师生问候 2、通过回忆讲笑话和听笑话的场景，感受笑话给人带来的欢乐，进入“我们都来讲笑话”的话题，导入新课。 【讲稿内容】 1、同学们好！ 2、【可能回答】学生：老师好！ 3、今天，我们一起来进行口语交际练习。 1 【教学目的】 1、通过回忆讲笑话和听笑话的场景，感受笑话给人带来的欢乐，进入“我们都来讲笑话”的话题，导入新课。 【讲稿内容】 1、我们的口语交际主题（点击动画）是《我们都来讲笑话》。 2、对于笑话，大家应该不陌生，仔细回忆一下。 3、生活中，你在什么场合听过笑话，或者自己给别人讲过笑话。 4、当时，现场气氛如何呢？ 2 我们都来讲笑话 【教学目的】 1、通过回忆讲笑话和听笑话的场景，感受笑话给人带来的欢乐，进入“我们都来讲笑话”的话题，导入新课。 【讲稿内容】 1、我猜，你会马上想到。 2、（点击动画）班级联欢会上，有同学讲过笑话，（点击动画）家庭聚餐时，亲人讲过笑话。 3、那除了听别人讲，很多同学可能自己也给别人讲过。 4、比如，（点击动画）在同学生日会上，（点击动画）周末与小伙伴野餐时，那场面一定是欢声笑语。 5、俗话说，笑一笑，十年少。 6、笑话作为生活中的调味剂，必不可少。 7、今天，（点击动画）就请你跟着老师学习怎样讲好笑话，让生活充满欢乐。 3 收集笑话 笑话书 报纸 网络 他人讲述 …… 【教学目的】 1、通过讲解搜集笑话的途径，知道可以从报纸、杂志、网络或从别人那里收集笑话。 【讲稿内容】 1、上节课，老师给大家布置了预习八单元《口语交际》这部分内容。 2、我想，同学们应该已经收集了几个自己认为不错的笑话。 3、看，这是两位同学填好的学习单。 4、那你们的笑话，是通过什么途径收集的呢？ 5、对，其实途径很多。 6、比如，（点击动画）有的同学是在书报、杂志，乃至网络上看到的。 7、有的则是听别人讲的。 4 1.夸张地描述、模仿残疾 朋友走路的样子，以此 博取掌声。 2.小朋友稚语童真的话语 给大家带来快乐。 【教学目的】 1、学生自读教材，思考哪些笑话适合讲给别人听，哪些不适合。 【讲稿内容】 1、接下来，我们一起进行适当的筛选。 2、看看哪些笑话适合讲给别人听，哪些不适合。 3、大家先看看教材这部分内容，按下暂停键，思考一下。 （课堂活动） 4、经过思考，大家心里一定有了标准。 5、（点击动画）那我们不妨先判断几个。 6、（点击动画）一、肯定不合适。 5 积极向上的好笑话标准 2.语言风趣幽默，能够体现机智聪慧； 1.内容健康、积极向上，没有挖苦、讽刺他人的内容； 3.笑点突出，能引起听众共鸣。 【教学目的】 1、通过举例讲解，明确好笑话的标准，知道好的笑话应积极向上，没有挖苦、讽刺他人的内容，语言风趣幽默、笑点突出，能引起听众共鸣。 2、学生根据好笑话的标准，筛选出合适的笑话。 3、学生自主记背笑话，重点标注出最引人发笑的地方 【教学方法】 1、举例 【讲稿内容】 1、综合同学们所说，我做了如下总结。 2、（点击动画）一，内容健康、积极向上，没有挖苦、讽刺他人的内容。 3、比如，我们曾经听过有些笑话、小品中，拿别人身上的缺陷当笑柄。 4、试想一下，如果人家对号入座，听到之后，心里是不是会很不舒服。 5、再比如，有些人在笑话中，充大辈，占别人便宜。 6、更有甚者，把对方比作猪、狗熊等动物，侮辱人格。 7、这也是不尊重他人的表现。 8、这样的内容，不能作为笑话来讲。 9、（点击动画）二，语言风趣幽默，能够体现机智聪慧。 10、（点击动画）三，笑点突出，能引起听众共鸣。 11、笑点越突出，越鲜明，越逗乐。 12、有了如上的标准，现在按下暂停键。 13、再看看你的学习单，筛选出适合的笑话，打钩。 （课堂活动） 14、接下来，我们将自己筛选出来的笑话，记一记，贝一贝。 15、重点标注出最引人发笑的地方，多读几遍。 （课堂活动） 6 1.了然于心——娴熟 2.情绪到位——精彩呈现 3.避免不良的口语习惯——连贯 4.沉住气不笑场——带动他人 【教学目的】 1、学生自读教材上有关讲笑话的注意点的内容，思考：为什么讲笑话要注意这些要点。 2、通过讲解讲笑话的注意点，知道熟记内容是讲好笑话的第一步，表现出笑话中人物的神态、语气和动作，克服口头禅，沉住气、不笑场，才能把笑话讲精彩。 3、学生自主识记笑话的大致内容，分享熟记笑话内容的方法。 【讲稿内容】 1、请大家仔细阅读教材上这部分内容。 2、想一想，为什么讲笑话要注意这些要点呢？ 3、对，（点击动画）你只有把笑话内容了然于心，才能娴熟连贯地讲给别人。 4、其次，（点击动画）你的情绪要随着笑话内容，有起有伏。 5、情绪到位了，就要像小演员一样。 6、用自己的表情、说话的语气、适当的手势，把笑话精彩地呈现出来