第七章 第三节珠江三角洲的外向型经济1学案2022-2023学年湘教版地理八年级下册

导学案 年级： 八年级 科目： 地理 主备人： 课题 第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济 1 课型 新授课 第 课时（总 课时） 单元分析 珠江三角洲区域是我国南部沿海地区的一个对外开放的“窗口”，是我国改革开放的先行区，对我国经济发展起着一个先导与样板的作用。本节教材包括“优越的地理位置”和“外向型经济的壮大”2部分内容， 教材分析 本节教材所对应的课标内容主要是“运用有关资料分析外向型经济对某区域发展的影响”。此外本节教材也是对“举例说明祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用”这条“标准”的进一步阐释。 学情 分析 八年级学生具备了基本的读图能力和简单的地理问题分析能力，可以让学生自主学习基础知识。课标要求运用地图简要评价某区域的地理位置。新课要注意提高“注意观察”“思考理解”“识记联想”“应用迁移”的能力，。学生课前预习课文内容，了解珠江三角洲区域的具体位置，提出需要解决的问题。 学习目标 1.运用地图，简要评价珠江三角洲区域的地理位置、范围的优越性。 2.运用图文资料，了解珠江三角洲发展的有利条件，分析说明外向型经济对区域发展的作用。 教学重点 运用地图，简要评价珠江三角洲区域的地理位置、范围的优越性。 教学难点 运用图文资料，了解珠江三角洲发展的有利条件，分析说明外向型经济对区域发展的作用。 教学流程 教学内容与师生活动 设计 意图 一、情景导入，明确目标 播放视频《春天的故事》 导语：歌曲《春天的故事》中有一段歌词：1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈…… 你知道这个老人是谁吗？这个圈又是指的哪里？ 二、新知探究 问题探究一：优越的地理位置 1.读图描述珠江三角洲的位置特征。 珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”。 2.试从纬度位置、海陆位置、相对位置三方面来描述珠江三角洲的位置。 纬度位置：热带及亚热带 海陆位置：位于中国的南部沿海，珠江下游，南临南海。 相对位置：毗邻港澳，与东南亚隔南海相望。 3.读图描述珠江三角洲的范围。 （1）据图说一说珠江三角洲的地形特征。 （2）找出珠江水系的主要支流。 师总结： （1）珠江三角洲周围是丘陵和山地，中部大部分是平原。 （2）西江、北江和东江 问题探究二：气候类型 读图说说珠江三角洲属于哪种气候类型？具有怎样的气候特征？ 总结：珠江三角洲属于亚热带季风气候，气候特征表现为夏季高温多雨，冬季温和少雨 问题探究三：实行对外开放的有利条件 。1.珠江三角洲区域是中国的“南大门”，运用地图说明其地理位置的重要性。 2.查阅相关资料，说一说珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件，并将答案填入下列空白图框中。 总结： 1.珠江三角洲地区位于中国南部沿海地区，与东南亚隔海相望，地理位置优越，海陆空齐全，交通便利。 ①临近香港、澳门和东南亚，地理位置优越。②水热和地形条件优越，农业基础较好。③国家优惠发展的政策。④人口稠密，劳动力丰富且廉价。⑤华侨众多，是著名的侨乡。 三、达标测评:（5分钟） 1 .被称为中国“南大门”的是（ B ） A.长江三角洲 B.珠江三角洲 C.台湾省 D.云南与西藏 2.与辽中南地区相比，珠江三角洲发展经济比较劣势的条件是（ C ） A.地理位置 B.海陆交通 C.矿产资源 D.人口与市场 3.珠江三角洲区域的核心城市是（ A ） A.广州和深圳 B.东莞和珠海 C.香港和澳门 D.中山与江门 四、课堂小结： 根据学习目标，用你喜欢的方式（知识、情感、能力方法）总结本节内容。 五、布置作业 采用情景-互动式，根据学生年龄特点激发学习兴趣。 鼓励、引导学生大胆积极回答。 培养学生读、析、写、练、总的自学能力。 教给学生“自主学习”，使学生成为学习的主人 教师引导点拨，学生回顾反思 加强对知识的巩固，了解学生的学习情况 板 书 设 计 教 学 反 思 2 学科网（北京）股份有限公司 $