第八章 第五节 黄土高原的区域发展与居民生活1学案2022-2023学年湘教版地理八年级下册

导学案 年级： 八年级 科目： 地理 主备人： 课题 第八章 第五节 黄土高原的区域发展与居民生活1 课型 新授课 第 课时（总 课时） 单元分析 本节内容作为第八章认识区域：环境与发展的最后一节，包括自然地理概况、传统生活方式的转变和区域发展与生活质量提升三部分内容。所对应的课标主要是“以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响”。 教材分析 第一部分介绍了黄土高原的位置、范围、地表形态等自然地理特征。通过教材图 8- 64黄土高原在中国的位置”、图 8-65“黄土高原地形分布”可以认识黄土高原的位置、范围;第二部分黄土高原的地表形态是重点内容,阅读材料“黄土高原的塬、梁、峁”，了解黄土高原地表形态的特点、形成原因及其影响。第三部分黄土高原严重的水土流失是本节课的难点所在 学情 分析 八年级学生具备了基本的读图能力和简单的地理问题分析能力，可以让学生自主学习基础知识。课标要求运用地图简要评价某区域的地理位置。新课要注意提高“注意观察”“思考理解”“识记联想”“应用迁移”的能力，。学生课前预习课文内容，了解具体位置，提出需要解决的问题。 学习目标 1、能够运用地图描述黄土高原的地理位置及范围。 2.学会分析黄土高原的地貌特征和黄土高原水土流失严重的原因。 教学重点 能够运用地图描述黄土高原的地理位置及范围。 教学难点 学会分析黄土高原的地貌特征和黄土高原水土流失严重的原因。 教学流程 教学内容与师生活动 设计 意图 一、情景导入，明确目标 这片土地是中华民族的发祥地之一，是炎帝的故里，是黄帝的葬地，是中华古代文化的摇篮，是农民革命的策源地，是新民主主义的革命圣地。今天我们来一场说走就走的"云旅行"，一起感受黄土高原上的“黄土风情” 二、新知探究 问题探究一：黄土高原位置和范围 黄土高原的环境和发展状况与它的自然地理环境密切相关，我们先来了解黄土高原的自然地理概况。 课堂活动： 展示黄土高原在中国的位置图和黄土高原的地形图，或引导学生阅读教材图8-64和图8-65,完成下列任务。 （1）找出长城、秦岭、乌鞘岭、太行山等地理事物，描述黄土高原的范围。 （2）说一说，黄土高原主要包括哪些省级行政区域单位？ 位置和范围 黄土高原位于北半球的中纬度地带，长城以南、秦岭以北、乌鞘岭以东、太行山以西，包括山西、陕西、甘肃、宁夏等省级行政区域单位的一部分。 （3）看地形剖面图，说出黄土高原的地形特征 这里是世界最大的黄土沉积区，面积约50万平方千米，黄土覆盖厚度大多在100米以上，最大厚度超过200米。 活动：对照地形图上的颜色差异和河流流向，描述黄土高原的大致地势特征。 学生：地势西北高、东南低。 （4）河流 活动：读图找出流经黄土高原的河流 黄土高原的干流是黄河，支流是泾河、渭河、洛河、汾河 教师：泾渭分明：泾河水、渭河水一清一浊，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。 （5）气候 活动：阅读太原和西安的多年平均气候资料，归纳黄土高原的气候特点。 问题探究二：沟壑纵横的地表形态 过渡： 黄土高原黄土广布，是怎么形成的？有怎样的地貌特征呢？（看视频片断） 课堂活动： （1） 黄土高原是怎么形成的？ （2） 黄土高原地地表形态有何特征？展示几幅黄土地貌的图片，引导学生阅读P.100“黄土高原的塬、梁、峁”材料， 过渡：黄土高原独特的自然特征，使得该地生态十分脆弱，水土流失严重。地形 三、达标测评: 1．位于黄土高原地区的省级行政中心有 （ ） A．太原、西安、兰州 B．太原、石家庄、银川 C．兰州、郑州、西安 D．呼和浩特、银川、西宁 2．黄土高原地区的河流（ ） A．全部属于黄河水系 B．大部分属于黄河水系 C．部分属于长江水系 D．大部分属于内流河 3．黄土高原的地势特征是（ ） A．东高西低 B．南高北低 C．东南高西北低 D．西北高东南低 4．关于黄土高原地表特征的叙述，正确的是（ ） A．雪山连绵，冰川广布 B．峰峦众多，地面崎岖 C．地表破碎，沟壑纵横 D．地势坦荡，一望无际四、课堂小结： 根据学习目标，用你喜欢的方式（知识、情感、能力方法）总结本节内容。 五、布置作业 采用情景-互动式，根据学生年龄特点激发学习兴趣。 鼓励、引导学生大胆积极回答。 培养学生读、析、写、练、总的自学能力。 教给学生“自主学习”，使学生成为