第2课《笔算除法》第二 课时（教案）-2022-2023学年三年级数学下册同步备课（部编版）

2.笔算除法 【教学目标】 1、使学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法，培养学生有序思考的能力。 2、在理解算理的基础上掌握三位数除以一位数（首位不够除）的笔算方法，提高计算水平，并做到规范书写竖式。 3.能够运用所学知识解决生活中的简单问题。 【教学重点】 1.在理解算理的基础上掌握三位数除以一位数（首位不够除）的笔算方法，提高计算水平，并做到规范书写竖式。 【教学重点】 1.能够运用所学知识解决生活中的简单问题。 【教学准备】 多媒体课件 第二课时 【教学过程】[来源:学。科。 一、复习铺垫 1.复习旧知 笔算两位数除以一位数的除法时，要从（ ）除起，除到被除数的哪一位就把商写在（ ）的上面，如果求出十位上的商后有余数，余下的数要与（ ）个位落下的数（ ）继续除。 2. （ ）里最大能填几？ 30×（ ）< 74 40×（ ）< 180 50×（ ） < 251 20×（   ）< 83   60×（   ）< 508 二、知识讲练，学习新知。 通过上节课的学习，我们学会了两位数除以一位数的笔算方法，这节课我们来学习三位数除以一位数的笔算方法。 例3：一名快递员2天投递了256件快递，平均每天投递多少件？ （1）引导学生观察：你从问题中可以看出哪些信息？根据这些信息想一想这道题该怎样列式？ （师板书256÷2） 师提问：用2去除被除数的首位，够商1，商应该是（）位数，1写在（）位上。 （2）验算： 师：我们怎么知道算得是否正确呢？ 生：通过验算的方法，128×2=256（商×除数=被除数） 例4：学校的石榴树结了148个石榴，平均分给6个年级。每个年级奋斗多少个？还剩几个？ （1）引导学生观察：你从问题中可以看出哪些信息？根据这些信息想一想这道题该怎样列式？ 148÷6=（ ）个......（ ）个 师：1个百除以6，商不够1个百，怎么办？ 为什么商的十位上是2？余下的“2”表示什么？ 结合题目，说说竖式中每个数表示的实际意义。 （2）验算： 师：我们怎么知道算得是否正确呢？ 生：通过验算的方法，24×6+4=148（被除数=商×除数+余数） 小结：通过对比这几道题的商，你发现了什么？（小组内交流后汇报） 生1：有的有余数，有的木有余数。 生2：有的商是两位数，有的商是三位数。 小结：三位数除以一位数时，商有可能是三位数也有可能是两位数。余数要小于除数。 三、归纳总结： 三位数除以一位数的笔算： 1、 先用除数去除被除数百位上的数，除得的商写在百位上，如果被除数百位上的数小于除数，就看前两位，商的最高位写在十位上。每次除得的余数要比除数小。 2、 除法的验算方法 被除数=商×除数+余数（有余数的验算方法） 商×除数=被除数（没有余数的验算方法） 4、 课后练习 1. 不计算，判断下面各题商是几位数。 2.把456棵树苗平均分给4所学校。每所学校分得多少棵树苗？ 56÷4=114（棵） 学科网（北京）股份有限公司 $