1.4(3)解决问题-三步计算（教学课件）-四年级数学下册 沪教版

小学数学·四年级（下）·HJ 第一单元 1.4(3)解决问题 借助树状算图和线段图来分析复合应用题的数量关系。 在探究和交流的过程中，学会解决用两三步计算的实际问题。 培养有条理的思考问题的能力，发展思维的灵活性。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 借助树状算图和线段图来分析复合应用题的数量关系，运用分析、综合等逻辑思维方法来解决实际问题。 正确运用逆推方法解决逆向思维问题。 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 90 9 810÷(120-30) =810÷90 =9 2500 2 1250 (50×50)÷(50÷25) =2500÷2 =1250 引入 knowledge link 引入 knowledge link 已知： ①汽车每小时行60千米； ②火车速度是汽车的两倍； 问题： 上海磁悬浮列车每小时行多少千米？ ③磁悬浮列车的速度是火车速度的3倍还多70千米。 探究一 presentation ①火车每小时行多少千米？ 60×2=120(千米/时) ②磁悬浮列车每小时行多少千米？ 120×3+70 =360+70 =430(千米/时) 答：上海磁悬浮列车每小时行430千米。 探究一 presentation 60×2×3+70 =360+70 =430(千米/时) 答：上海磁悬浮列车每小时行430千米。 综合列式： 探究一 presentation 答：今年爷爷72岁。 （11×3+3)×2 =36×2 =72(岁) 基础练习一 practice 40 B ？ 想：？×3-2=40 C 基础练习二 practice 新学期，学校买来科技书40本，买来的文艺书的本数是科技书的一半，买来的故事书的本数比科技书、文艺书总数的3倍多21本，买来多少本故事书？正确的算式是( ) A.40÷2×3+21 B.40+40÷2×3+21 C.(40+40÷2)×3+21 D.(40+40×2)×3+21 C 基础练习三 practice (32×2+32)×2 =96×2 =192(人) 答：五年级有192人参加朗诵比赛。 32人 基础练习四 practice 180本 (180×2-60)×2 =(360-60)×2 =300×2 =600(本) 答：五年级学生一共捐书600本。 基础练习四 practice 第二次比第一次多买了： 答：第一次买桌椅花了12600元。 145-120=25(套) 平均每套桌椅： 2625÷25=105(元) 第一次买桌椅花了： 120×105=12600(元) 基础练习四 practice 想：？÷2-9=41 (41+9)×2 =50×2 =100(个) 答：运来西瓜100个。 拓展练习一 practice A: 60÷(10+2)=5(次) 25×10×5=1250(元) B: (25-4)×60 =21×60 =1260(元) C: 25×60=1500(元) 1500÷100=15(次) 1500-15×15=1275(元) 答：A店最合算，只需要1250元。 拓展练习二 practice 问题解决(3) 60×2×3+70 =360+70 =430(千米/时) 答：上海磁悬浮列车每小时行430千米。 知识总结 summary 1. 借助数状算图解决复合应用题； 2. 完成练习册19/20/21页 课后作业 homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING $