1.6 记录天气-【七彩课堂】2022-2023学年六年级数学下册同步教学课件（冀教版）

冀教版 数学 六年级 下册 记录天气 情境导入 活动探究 课外活动 生活中的负数 扩展延伸 1 生活中的负数 记录天气 这是某地一周的天气预报。 我从中可以看到天气情况、最高和最低温度，还有风力大小。 情境导入 返回 生活中的负数 记录天气 用自己的方式记录当地7天的天气情况。 活动一 我可以每天看电视。 (1)获取天气情况的途径。 我可以上网查询。 看电视 读报纸 上网查询 114查询 手机上网 活动探究 返回 生活中的负数 记录天气 用自己的方式记录当地7天的天气情况。 活动一 要记录每天的天气情况和最高、最低气温。 (2)用自己的方式记录天气。 可以用图表示，也可用文字或数字记录。 返回 生活中的负数 记录天气 活动二 交流记录情况。 (1)小组交流自己的记录情况。 (2)展示并交流自己的记录结果。 返回 生活中的负数 记录天气 活动二 (3)小组交流从活动记录中学到了哪些知识？ 天气预报对我们的生活很重要，我可以根据天气情况提前做好准备。 认识了一些不常见的天气符号，如雾、沙尘暴。 返回 交流记录情况。 生活中的负数 记录天气 活动三 整理收集数据，计算温差。 日 期 天气情况 最高气温（℃） 最低气温（℃） 温差（℃） 24日 多云转阴 32 25 25日 26日 27日 28日 29日 30日 阵雨 阵雨 阵雨 阵雨 阴转多云 多云 29 25 29 25 32 26 32 26 32 26 33 26 温差指的是最高气温和最低气温的温度差。 7 4 4 6 6 6 7 返回 生活中的负数 记录天气 活动三 计算温差。 最高气温（℃） 5 -8 0 6 12 18 9 最低气温（℃） -3 -2 -9 -7 2 5 -2 温差（℃） 最高气温和最低气温是异号，去掉符号两数相加。 8 9 13 6 最高气温和最低气温是同号，去掉符号两数相减。 10 13 11 返回 生活中的负数 记录天气 问题讨论 预报的天气情况是每天的实际情况吗？ 基本上能反映每天的实际情况，但也有可能出现误差。天气预报是对未来天气的预则，有时会出现偏差。随着科学技术的发展，气象事业的进步，现在的天气预报已越来越接近现实。 为什么有些同学记录的同一天的情况不一样？ 查询的途径或者查询的时间不同。不同途径可能查询的结果不同。同一途径，可能查询的时间不同。 返回 生活中的负数 记录天气 问题讨论 某天天气的冷热和这天的温差有关系吗？ 没有直接关系。温差指的是一天中最高温度和最低温度的差。温差大，穿衣要讲究，热了要脱，冷了要穿，谨防感冒。 返回 生活中的负数 记录天气 天气预报的三种方法： 目前气象台使用的天气预报方法，大体分为三类，即天气图法、数值预报法和数理预报法等。天气图法和数值预报法主要用于短期预报，数理统计预报法主要用于长期预报。 天气图法:是以天气图为基本工具的预报方法。 数值预报法:是以大气运动的动力学和热力学为基础，应用计算机进行数值计算的一种预报方法。 数理统计预报:简称统计预报，是通过对历史资料进行统计分析，找出预报量与已知量间的关系，进而归纳出预报模式而作出定量或定性预报方法。 扩展延伸 返回 生活中的负数 记录天气 课本：练一练第2题 收集我国北方和南方的一座城市一周天气预报，并求出温差。 返回 课外活动 生活中的负数 记录天气 伴你成长 百分数（二） 折扣 $