《千以内数的认识》（课件）北京版二年级下册数学

千以内数的认识 教学目标： 1.通过数数，认识新的计数单位“千”，掌握1000以内数的组成和读写。 2.通过活动，培养学生的抽象概括能力和数感。 3.通过了解生活中的数学信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会数学的价值，培养学生正确评价自己和他人的能力。 自学提示 1、请你 完成导学案。 2、完成后跟同桌 。说清你是怎样数的？一共有多少个？ 独立 交流 999个小方块再添上一个小方块是多少呢？ 个位满十，向十位进一。 十位满十，向百位进一。 百位满十，向千位进一。 满十进一 一千里面有10个百。 一百一百地数，10 个一百是( )。 当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。 认识计数单位“千”。 一千 我会读 我会读 我会读 我会写 （1）2个百、5个十和6个一 （2）4个百和8个一 （3）9个百和2个十 （256） （408） （920） 我会数 1.一个一个地数，从二百九十八数到三百零六。 2.十个十个地数，从二百九十数到三百五十。 3.从四百九十九开始，一百一百地往后数。 给三百六十八个小方格涂上颜色。 从一百起，一个一个地数到一百二十。 从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。 从二百二十起，一十一十数到三百一十。 在计数器上边拨珠边数数 3. 六百八十九的相邻数是（ ）和（ ）。 填一填 1. 10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。 十 一百 一千 2. 九百七十七后面的第五个数是（ ）。 六百九十 六百八十八 九百八十二 4. 最大的三位数和最小的四位数相差（ ）。 1 999 1000 按规律填一填，再读一读、拨一拨 （1）———————————————————————————————— 400 500 600 800 700 900 1000 （2）———————————————————————————————— 940 950 960 980 970 990 1000 （3）———————————————————————————————— 994 995 996 997 998 1000 999 用三颗珠子在计数器上表示数，你能表示出哪些三位数？把它写出来。 $