Module1 Unit 2 Touch and feel Let's talk（教案）沪教牛津版（深圳用）英语二年级下册

牛津深圳版小学英语二年级下册Unit 2第二课时教学设计 课题 Touch and feel 单元 2 学科 英语 年级 二 教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语二年级下册Module 1 Unit 2 Touch and feel中的第二课时，本课内容主要是通过两小孩谈论摸到的包的触感继续展开本单元的话题，同时训练学生听，说，读等学习能力。教材遵循了由浅入深，循序渐进的原则。 学习 目标 （一）语言知识目标 1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，复习巩固单词：touch, soft, hard. 2.能在图片和提示下，正确选择形容词soft, hard. 3. 在教师引导下，复习巩固句型：—Is it soft/hard? —Yes, it is./No, it isn’t. 4.能用英文询问对方事物的触摸感及答语。 5.学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文并能表演课文。 （二）思维能力目标 1. 能根据文本内容阅读，学会询问对方事物的触摸感并正确作答。 2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，询问对方事物的触摸感并正确作答。 （三）学习能力目标 1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。 2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。 （四）文化品格目标 通过本单元的学习，使学生感受事物的多面性，从而更热爱生活，同时培养学习英语的兴趣。 重点 能用英文询问对方事物的触摸感及答语：—Is it soft/hard? —Yes, it is./No, it isn’t. 难点 学生能借助图片和文字，听懂、朗读并复述课文。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、Let’s play. 老师指导学生完成游戏What’s missing?复习巩固本课的重点词汇。 二、Fill, ask and answer. 老师指导学生完成活动，Soft or Hard? 鼓励学生积极回答。再次复习巩固单词，并复习句型—Is it soft/hard? —Yes, it is./No, it isn’t. 全班进行单词的游戏活动，复习巩固上节课的单词和句型。 用游戏的方式进行复习，给学生营造了一个轻松愉快的学习氛围。 讲授新课 一、Let’s talk. 1. Listen and circle （1） 分别播放课文第一部分和第二部分听力，并引导学生圈出正确答案。 （2） 再次播放听力，核对答案。 2. Listen and read. 再次播放第一部分听力，并引导学生正确朗读课文。 3. Fill and read. 根据课文内容，填空。然后指导学生各种形式读课文，齐读，分组读等。注意纠正学生不准确的发音。 4. Let’s repeat. 指导学生复述课文，要求： (1)声音响亮，发音到位。 (2)语气自然，表情到位。 (3)肢体语言，动作到位。 5. Let’s act. (1)指导学生根据案例分角色，进行以下情景剧表演。 (2) 指导学生根据图片，编写新的情景剧。 6. Let’s play. 指导学生完成游戏：隔板猜物 游戏规则：两人为一组，A从箱子里摸出一个玩具，B问Touch it. Is it soft/hard? A根据摸到的东西回答Yes, it is./No, it isn’t. B猜测 Is it a ball? A根据实际情况回答Yes, it is./No, it isn’t. 在规定时间内猜对玩具最多的小组获胜。 二、Practice 1. 选择正确答案。 2. 按要求完成句子。 三、Summary 句型： —Is it soft/hard? —Yes, it is./No, it isn’t. 四、Homework 1. 熟练进行对话练习。 2. 使用身边的事物，编写新对话，正确使用句型： —Is it soft/hard? —Yes, it is./No, it isn’t. 听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容，并圈出正确答案。 再次播放图片并认真模仿发音，语音和语调。 理解并记忆重点单词和句型的用法，注意soft, hard的用法。 再次朗读课文，注意发音正确。 表演对话内容，注意表情，语气和动作。 和同伴完成游戏，复习巩固句型。 完成课堂练习。 考查学生的听力能力和理解、记忆能力，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。 通过小组活动，考查学生对句型和词汇的正确理解。 朗读和复述对话，体会人物语气和表情，训练语感。 通过小组活动培养其动手及合作能力；通过旧知学习新知滚雪球推进，层层深入，攻破重难点。