4.3 五四运动 课件 2022-2023学年部编版八年级历史上册

八年级上册历史 第13课 他们是一群什么样的人？ 中国青年 抗疫英雄 90后 新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！ ——2020年3月15日习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90”后党员的回信 100年前 中国青年 90后 大型历史剧 《五四烽火》 第一幕 大战初毕举国欢 第一次世界大战（1914年7月28日—1918年11月11日） 悲愤 喜悦 对未来充满期待 对现实充满失望 请选择一战结束后中国人民的心态 喜悦 对未来充满期待 第二幕 和平大会丧山河 陆征祥（外长，团长）、顾维钧、施肇基、魏辰组、王正廷 一战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月召开巴黎和会。 战胜国中国提出正当要求 ①取消帝国主义在华特权 ②废除“二十一条” ③收回青岛主权 NO 结果 将德国在山东的特权转让给日本。 悲愤 喜悦 对未来充满期待 对现实充满失望 巴黎和会后中国人民的心态 悲愤 对现实充满失望 一战结束后中国人民的心态 喜悦 对未来充满期待 心态的急剧转变和现实的巨大落差 是中国人民不能承受的 强权战胜公理 弱国无外交 巴黎和会中国外交失败 五四运动的导火线： 第三幕 天安门前星火燎原 蔡元培 陈独秀 李大钊 刘仁静（17岁）拿出一把菜刀来要当场自杀，以激励国人。 谢绍敏（23岁）当场将中指咬破，扯断衣襟，血书“还我青岛”四字。 1919.5.3 晚7点 北大法科大礼堂 假如你是五四时期的青年学生 请你拟写一张爱国宣传单 外争主权，内除国贼。 誓死力争，还我青岛。 收回山东权利。 拒绝在巴黎和约上签字。 废除二十一条。 …… 对外：反对帝国主义压迫 对内：反对封建军阀统治 五四运动的性质： 彻底的反帝反封建的爱国运动 （反封建） （反帝） 不妥协、没有退路 （彻底性） 思考：下列口号体现了爱国学生的哪些诉求？表现了中国人民 怎样的态度？ 材料一 上海各界代表一致决议“工商界全体，于本日起一律辍业，与学界一致进行。卖国贼存在一日，商学工界即辍业一日，誓不反顾。” ——《申报》1919年6月6日 材料二 （上海罢市）“至十二时，华租各界大小商店，已无一开门者。所余者，仅外人所设之洋行也。”“各华商店门前，皆贴有白纸上书‘罢市请命、商学一致、挽救学生、罢市救国’等字。” ——《五四爱国运动（下）》 材料三 全国产业工人到五四运动时已达二百万人。在6月3日后，以上海为中心，工人群众走上了斗争的前列。 ——胡绳《从鸦片战争到五四运动》 阅读材料，探究五四运动发生了哪些变化？ 主体：由学生转为工人阶级 运动中心：从北京转移到上海 扩大：由学生群体扩展为学、工、商各界爱国群众；由北京扩展到全国 第一阶段 第二阶段 时间 运动中心 斗争主力 斗争形式 5月4日－6月初 6月初以后 北京 上海 学生 工人 罢工、罢市、罢课 示威游行 五四运动的过程： 外争 主权 罢免 职务 拒绝 签约 内除 国贼 直接目标得以实现，初步胜利 释放被捕学生 三大成果 第四幕 五四运动开新篇 材料一 五四运动的亲历者回忆说：“处于这个伟大时代，我的思想上不能不发生非常激烈的变化……改变过去革命的方法，必须依靠下层人民，必须走俄国人的道路，这种思想在我头脑中日益强烈，日益明确了。” ——摘编自《二十世纪中国史纲》 材料二 由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量，一部分学生领袖便“出发往民间去”……与其说这是先进知识分子与工人群众相结合的过程，不如说是马克思主义与中国工人运动相结合的过程。 ——摘编自《中国共产党的九十年》 据材料回答：五四运动使中国社会产生了哪些新的变化？ 工人阶级 马克思主义 社会主义 新的阶级 新的思想 新的前途 新民主主义革命 + + ①旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点(新民主主义革命的开端 ）。 五四运动的历史意义 五四运动的历史意义 材料三：五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社会主义革命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始认识到无产阶级力量的伟大，深入到工人当中，宣传马克思主义，推动了工人运动的发展，促进了马列主义与中国工人运动相结合。随着马克思主义在工人中的进一步传播，促进了工人阶级觉悟的提高，要求成立能领导自己斗争的政党。一个代表整个中华民族利益的政党应运而生。 ②促进了马克思主义在中国的传播。 ③为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。 第五幕 五四精神泽后世 巴黎和会点燃中国人民的满腔怒火 五 四 运 动 的 五 把火 爱国青年大游行 青年学生引发了全国人民的爱国情 全国人民取得了反帝反封初步胜利 导火索 爆发 扩大、结果