12第二单元 综合性学习（内文）-【教与学·学导练】2022-2023学年八年级下册语文同步课件PPT（部编版）

教与学·学导练·语文·八年级·下册·配人教版（内文） 语 文 教与学 学导练 倡导低碳生活 第二单元 综合性学习 2 目录 重点解读 01 学以致用 02 3 重点解读 1. 认识低碳生活 低碳，英文为low carbon，是指较低(更低)的温室气体(主要是二氧化碳为主)的排放。 低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。 返回目录 4 2. 宣传低碳生活 减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。“节能减排”不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。增强“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体(主要是减少二氧化碳)的排放，意义十分重大。追求健康生活，不仅要低脂、低盐、低糖，也要低碳！低碳生活节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳 返回目录 5 排放，选择低碳生活，是每位公民应尽的责任。 如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。低碳生活虽然是新概念，但提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。可见低碳生活和我们的生活息息相关。 返回目录 6 3. 争做低碳达人 低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，因此我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、节油、节气，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现“低碳梦”。 少搭乘1次电梯，就减少0.218千克的碳排放量；少开冷气1小时，就减少0.621千克的碳排放量；少用灯泡1小时，就减少0.041千克的碳排放量；少丢1千克垃 返回目录 7 圾，就减少2.06千克的碳排放量；省1度电，就减少0.638千克的碳排放量；省1吨水，就减少0.194千克的碳排放量…… 返回目录 8 学以致用 1. 学校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动，试着参加并完成下列任务。 (1)为本次活动拟两条宣传标语。①____________________________________________ ②____________________________________________ 低碳生活，让我们的生活更美好！ 温室效应我不要，低碳生活我拥抱。 返回目录 9 (2)为了使同学们加深对低碳生活意义的认识，宣传委员向同学们介绍了下面的材料。根据材料的内容，写出自己对“低碳生活是一种优质的生活方式”的理解。(不超过20字) 材料：今年的“世界地球日”以“低碳生活”为主题，旨在使公众认识到低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手关灯，回收废品等，可使我们在日常生活 返回目录 10 中养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调整空调的温度，减少汽车的出行等，既可以节约能源，也有利于身体健康。习惯于低碳生活的人士都认为，选择低碳生活方式，摒弃奢华的物质追求，能带来心灵的宁静。 _______________________________________________ 低碳生活是一种环保、健康的生活方式。 返回目录 11 2. 地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动，倡导节约能源，根据下面的材料，回答“低碳生活”的相关问题。 材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体(主要是二氧化碳)的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极 返回目录 12 冰川开始融化，进而导致海平面升高。21世纪末海平面可能升高19米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类亟须建立的生活方式。 材料二：低碳指较低或更低的温室气体(主要是二氧化碳)的排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。 返回目录 13 它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。” 返回目录 14 (1)低碳生活是指：______________________________ ____________________________________