1.2 折纸（2）-【七彩课堂】2022-2023学年五年级数学下册同步教学课件（北师大版）

北师大版 数学 五年级 下册 折纸（2） 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 分数加减法 课堂练习 1 1 分母不同的分数相加减怎样计算？说一说，算一算。 分母不同，不能直接相加，应该先通分，化成分母相同的分数再相加。 情境导入 折纸（2） 返回 算一算，并与同伴交流你的做法。 8 15 用60作公分母，通分后再相减。 探究新知 折纸（2） 返回 算一算，并与同伴交流你的做法。 8 15 用30作公分母，通分后再相减。 折纸（2） 返回 算一算，并与同伴交流你的做法。 比较两种算法，你喜欢哪种？ 用30作公分母数字小一些，比较好算。 通分时,一般取分母的最小公倍数作公分母,化成同分母分数,再按同分母分数相加减的方法进行计算。计算结果能约分的要约成最简分数。 折纸（2） 返回 算一算，并与同伴交流你的算法 折纸（2） 返回 1.森林医生。 没有通分，直接用分子减分子，分母减分母。 通分方法错误，只把分母变成了公分母12，分子没有变化。 通分后分子相减，算成了分子相加。 课堂练习 折纸（2） 返回 2.算一算，想一想，你有什么快捷方法？ +=-=(a<b) 折纸（2） 返回 3.根据学校气象小组的记录,当地9月雨天天数占全月总天数的,晴天天数占全月总天数的。请你提出一个问题,并尝试解答。 雨天天数比晴天天数多占了全月总天数的几分之几? 答：雨天天数比晴天天数多占了全月总天数的 。 你还能提出什么问题呢？ 折纸（2） 返回 4.估一估，连一连，下列算式结果与哪个数最接近？算一算。 折纸（2） 返回 折纸（2） 返回 异分母分数相加减 1.先通分，化成同分母分数； 2.再按照同分母分数加减法的方法计算，分子相加减，分母不变。 3.计算结果能约分的要约成最简分数。 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 折纸（2） 返回 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 折纸（2） 返回 伴你成长 折纸（2） 返回 $