全册教案（教案）-二年级下册数学沪教版

（1）小复习——四则计算 教学目标： 知识与技能： 1、能正确熟练地口算乘法和除法。 2、能正确地口算两级两步和两级三步的四则混合运算。 过程与方法：通过观察、比较，集体练习解决问题。 情感、态度、价值观： 1、解混合运算题，培养计算能力。 2、培养学生解决问题的能力并能根据问题正确收集所需要的信息。 教学重点：解混合运算题，培养计算能力。 教学难点：解混合运算题，培养计算能力。 教学过程： 一、能正确熟练地口算乘法和除法。 1.师：口算下面各题 （1）3×9= （2）21÷3= （3）22÷3=7……1 4×7= 24÷4= 26÷4=6……2 5×6= 35÷5= 38÷5=7……3 7×6= 48÷6= 51÷6=8……3 5×7= 42÷7= 44÷7=6……2 9×6= 72÷8= 73÷8=9……1 师：谁来报一报每组的得数，逐组统计全对的人数。44÷7=6……2，73÷8=9……1，你是怎样想的？ 生：6×7=42，44-42=2，44÷7=6……2（两三人说） 生：8×9=72，73-72=1，73÷8=9……1 师：大家做第二页下面的乘法和除法 师：谁来报一报这2组口算的得数，统计全对的人数。 小结：我们已经能用乘法口诀，正确熟练地口算乘法、除法和有余数的除法了。 二、能正确地口算两级两步和两级三步的四则混合运算。 1.师：卡片出示下面各题 （1）6×6+5= （2）3×8+2×6= （3）3×6+2×6= 36÷4-4= 5×7-12÷2= 6×4+4×4= 20-24÷3= 54÷9+30÷6= 12×7-2×7= 生：6×6+5等于36+5=41（两三人说） 生：36÷4=9-4=5 生：20-24÷3=20-8=12 生：3×8+2×6=24+12=36 （两三人说） 生：5×7-12÷2=35-6=19 生：54÷9+30÷6=6+5=11 生：3个6加2个6等于5个6是30（两三人说） 生：6个4加4个4等于10个4，是40 生：12个7减2个7等于10个7，是70。 小结：两三步的口算，我们要把它们化作一步口算来计算。 2.师：大家做第2页上面2组口算题。 师：谁来报一报得数，逐题统计全对的人数。谁来说一说24÷8+52，13×5-3×5，你是怎样想的？ 生：24÷8+52=3+52=55 生：13个5减3个5是10个5是50。 3.我们再来做一次练习，看谁做的不错，错得少。 （1）2×8+70=86 （2）2×8+5×8=56 49-3×7=28 7×7-3×7=28 56÷8+19=26 6×9+2×9=72 60-42÷6=53 3÷6-2÷6=6 59÷6=8……3 4×5+6×5=50 30÷7=4……2 12×4-2×4=40 师：谁来报一报这2组的得数，统计全对的人数。 三、布置作业 （2）小复习——加减法应用题 教学目标： 知识与技能： 1、能正确地解答加减法文字题。 2、能用加减法算理，正确地解答加减法应用题。 过程与方法：通过观察、比较，集体练习解决问题。 情感、态度、价值观： 1、解应用题，培养解决问题的能力。 2、培养学生解决问题的能力并能根据问题正确收集所需要的信息。 教学重点：解应用题，培养解决问题的能力。 教学难点：解应用题，培养解决问题的能力。 教学过程： 一、能正确地解答加减法文字题 1.师：填空 （1）求两个数合并起来是多少，用（ ）法计算。从一个数里去掉几，求剩下多少，用（ ）法计算。 （2）求两个数相差多少，用（ ）计算。求大数用（ ）法计算，求小数用（ ）法计算。 师：我们要记住两道加法，三道减法的道理。 2.师：列式计算下面各题 （1）甲数是50，乙数是30，甲乙两数的和是几？ （2）甲乙两数的和是80，甲数是50，乙数是几？ （3）甲数是50，乙数是30，乙数比甲数小几？ （4）甲数是50，乙数比甲数小20，乙数是几？ （5）乙数是30，乙数比甲数小20，甲