习作：写作品梗概 课件-2022-2023学年语文六年级下册（部编版）

写作品梗概 部编版小学语文六年级下册第二单元习作 创设情境 当我们遇到以下情况时，该怎么办呢？ ·学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。 ·班里每周请一位同学简要介绍一本书。 ·你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。 “梗概”是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。 文体介绍 （图片来自当当网） （图片来自部编版小学语文六年级下册电子教材） 11万字 不到两千字 流落荒岛 建房定居 驯养培育 救“星期五”回到英国 课文例导 以课文中的“梗概”为例，我们可以梳理、发现梗概的基本特点。如， 语言都很简练，篇幅比较短小； 没有细节描写； 包含作品的主要情节； 写作的顺序跟作品一致； 包含故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结局等关键内容。 课文例导 说一说说你是如何提炼出小标题的？ 课文例导 对照梗概和目录，找一找梗概中保留了哪些章节，删去了哪些章节，又合并了哪些章节。 保留“主干” 去除“枝叶” 合并成段 筛选小结 影响主人公命运的关键情节要保留，这就是“保留情节上的主干”。 其他描写人物状态的、对关键情节的表述没有太多影响的，就是“枝叶”部分，在梗概中可以适当“删减情节上的枝叶”。 课文例导 默读《鲁滨逊漂流记》梗概第3自然段和节选部分，思考：这两部分在语言上有什么不同？ 对比发现 什么是“叙述性语言”？读一读下面的句子，比一比： A.1651年9月1日，鲁滨逊开始了冒险生涯。 B.1651年9月1日,鲁滨逊乘上了一艘前往伦敦的轮船，脑海里回放着父亲的眼泪和母亲的恳求，他怀着忐忑的心情开始了冒险生涯。 小试牛刀 请用叙述性语言概括一下《鲁宾逊漂流记》“荒岛生存”部分的内容。 在荒岛上，他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力，顽强地同各种困难作斗争。后来鲁滨孙从食人族手中解救出一个野人，给他起了一个名字叫做“星期五”。 连贯表达 《鲁滨逊漂流记》（梗概）的部分开头方式—— 从前，有一个…… 等到潮水退了…… 很多年过去了…… 又过了几年…… 有一天清晨…… 可以利用表示时间推移的词语 还可以关注空间转换的词语 方法回顾 概括文章主要内容的方法有以下几点： 1.要素归纳法。弄清记叙文六要素，综合起来，再整理好语序，就是文章的主要内容。 2.段意合并法。先把文章分成几段，概括出每一部分所写的内容，再把几个部分的段意组合起来，文章的主要内容就概括出来了。 3.摘录句段法。有些文章结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就体现了文章的主要内容。 4.取舍主次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后根据主要的来概括它的主要内容。  概括文章主要内容的方法有哪些呢？ 回顾写作方法 理清书籍内容的基本框架，把握要点。 保留“主干”，去除“枝叶”。 用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 适当补充内容，自然过渡，使语言清楚连贯。 方法回顾 1.读懂内容，把握脉络。 2.筛选概括，合并成段。 3.锤炼语言，表达连贯。 写作步骤 写作品梗概，就是要用简练的语言把故事的主要内容讲出来，尽量长话短说。讲述时不能掐头去尾，不能遗漏重要情节，时间、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。 1.审题 写作步骤 选择介绍的内容要尊重原作品，做到“三不变”——中心不变 、顺序不变、情节不变。“一保留”——保留主干。 2.选材 写作步骤 （1）选好作品。选择自己最喜欢的经典少儿读物。 （2）确定内容。判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。 （3）整理概括。用简练的语言概括出书的大致内容。 3.构思 佳作引路 一个名叫尼尔斯的14岁小男孩，他家住瑞典南部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。❶他不爱读书学习，调皮捣蛋，好作弄小动物。一个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄❷一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿。 ❸正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空。❹从此，他骑在鹅背上，跟随着大雁走南闯北， 《尼尔斯骑鹅旅行记》故事梗概 写法品析 ❶用一句话交代尼尔斯的家庭情况。 ❷概括介绍尼尔斯的性格特点。 ❸省略了尼尔斯捉弄小精灵的过程，直接写变成了拇指大的小人。 ❹概括介绍尼尔斯是如何飞上天的。 佳作引路 周游各地，从南方一直飞到最北部的拉普兰省，历时8个月才返回家乡。他骑在鹅背上看到了自己祖国的奇峰异川