有趣的粘贴画（教案）-三年级下册数学青岛版

《有趣的粘贴画》数学教学设计 课题 有趣的粘贴画 序号 教学目标 1. 通过动手操作了解对称现象在生活中的应用，体验数学与生活之间的密切联系。 2. 培养与同伴合作交流分享的意识和能力。 3. 在活动中感受对称美，培养学生对数学学习的兴趣。 教学 重难点 进一步加深对对称图形的理解。将数学与生活相联系。 自己动手摆一摆轴对称图形是难点。     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 1、 创设情境，导入新课 课件展示各种图形的图片，让学生判断是不是对称图形。你想不想动手做一个对称图案？拿出我们事先准备好的树叶放在左上角。 二、先学 (一)尝试解决 教师巡视，了解学生解决情况。 集体核对答案。 学生仔细观察想一想，先说说图意。可能提出问题： 1. 这些图是用什么做的？ 2. 这些图是什么图形？ 3. 你能做出什么图形？ 让学生先尝试解决所提出的问题。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     （二）出示引导性问题 1.这些画漂亮吗？你知道它们是怎么做成的吗？ 2.你喜欢什么样的图形，怎样拼摆？ （三）自学 教师巡视，指导有困难的学生。 三、后教 （一）小组交流 教师巡视，了解交流情况。 （二）全班交流 1.各小组分别展示自己的作品，派一名代表讲解各小组的作品。 2.同学们，通过大家课前调查和刚才的交流，你一定有不少的收获和感想吧！谁想谈谈你的收获与感想？ 让生自己先默读一遍这节课所要想解决的重点问题。（师询问理解情况，如有问题，及时解决） 学生自学课本第39页（这里要提醒孩子们的坐姿及读书姿势） 组长组织好纪律，特别是学困生的学习。（如有疑难问题解决不了的留在全班解决） 可能出现：（预设） 1. 你喜欢什么样的图形，怎样拼摆？ 2. 小组分工合作，并拼摆出自己小组设计的图形。 展示学生的作品。 给学生一定的思考时间，再指名回答。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     （三）师生总结，点拨提升 用“对称”的眼光挑选出的树叶，可以将之组合成美丽的对称图案。 四、拓宽运用 2．下图中的图形中是常见的安全标记，其中是轴对称图形的是（ ） 3.下图是从镜中看到的一串数字，这串数字应为 五、课堂总结 通过这节课的学习你有什么新的收获吗？谁来说一说？ 学生判断后说答案。 仔细观察并说一说自己的发现。 讲一讲自己的解题方法。 谈收获和自己的评价。 板书设计 有趣的粘贴画 对称图形 对称美 学科网（北京）股份有限公司 $