综合练习（教案）-三年级下册数学青岛版

《综合练习》数学教学设计 课题 综合练习 序号 教学目标 1.通过易错点的练习，掌握重点突破难点。 2.查漏补缺，针对本单元出现的问题进行总结和解决。不断积累与同伴合作解决问题的经验。 3.培养学生的解决问题题的能力和学习数学的成功的体验。 教学 重难点 对两位数乘两位数的计算方法进行巩固熟练。 利用所学知识解决生活中的数学问题。     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 一、复习旧知 1.两位数乘两位数的计算方法？ 2.计算过程中要注意的地方有哪些？ 二、练习设计 （一）基础练习 提醒学生端正坐姿，注意握笔姿势。 （1）满几十就要向前一位进几；满几百就向百位上进几。 （2）乘完后，不要忘了加上进位的数。 （3）因数的末尾有0的，可以用简便方法计算。 指生口答，集体订正。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     2.列竖式计算并验算。 45×31 56×47 31×45 70×89 3.脱式计算 46×23-175 71×16+232 18×15÷9 96÷4×25 （二）发展练习： 1. 2. 指生板演 先说一说运算顺序，再计算。 利用估一估的方法。 指一生回答，集体交流。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     （三）综合练习 1. 2. 3. 三、课堂总结 通过这节课的学习你有什么新的收获吗？谁来说一说？ 生读懂题意后，利用信息正确列式并计算。 明白打折的意义。 生独自解决，看提出的问题是不是合理。 谈收获和自己的评价。 板书设计 综合练习 45×31 56×47 18×15÷9 96÷4×25 935÷9≈ 612÷2≈ 学科网（北京）股份有限公司 $