《顽皮的杜鹃》（教案）人音版 （五线谱）（北京）音乐三年级下册

《顽皮的杜鹃》教学设计 教学目标: 1.通过对歌曲《顽皮的杜鹃》的演唱、情感处理等,来感受和演绎歌曲所表达的意境。 2.通过师生的互动以及自主探究等方法,学习、掌握并运用歌曲中出现的顿音记号。 3.通过猜一猜、听一听、唱一唱、演一演,感受音乐形象,激发孩子对杜鹃的喜爱之情,并从学生的所感所悟中引导他们热爱环境和小动物。 教学重点: 通过多种形式参与音乐,感受音乐形象,有感情的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。 教学难点: 1. 能准确地演唱顿音记号。 2. 能用轻快、活泼的情绪和整齐、轻盈的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。 教学过程: 1、 组织教学,课前热身 师:在学习新课之前,我们先跟着音乐热身一下,请你尽量模仿老师的动作。 (播放《顽皮的杜鹃》伴奏,随音乐拍肩、拍腰、拍腿、拍手) 二、导入新课:猜杜鹃 师:有一位神秘的动物朋友,它的歌声很美,许多世界名曲里都有它的歌声。现在,就让我们来听一听它的歌声吧。猜猜看它到底是谁? (播放杜鹃的叫声) 生:杜鹃 (出示杜鹃鸟图片的PPT) 师:今天我们要学的这首歌曲就是《顽皮的杜鹃》。 三、新歌教授 1. 播放范唱,体会情感 师:这首歌曲带给你的感受是怎样的?速度是? 生:开心、有趣、中速稍快 2. 学习顿音记号 师:布谷鸟的叫声是怎样的?在乐谱中用了那两个音符来表示? 生:布谷,5 3 (跟琴唱5 3) 师:要怎么唱才能更好地把杜鹃鸟的叫声表现出来呢?小组讨论一下。 生:要唱的短促、跳跃。 师:这正是乐谱中顿音记号的作用,我们一起来认识一下顿音记号。 (出示有关顿音记号的PPT) 3.学唱歌曲 师:我们一起合作唱一唱乐谱吧,老师来唱前面的长乐句,你来唱5 和3。 师:现在我们带入歌词合作一下。 师:再听乐曲,找出乐谱中旋律相同的乐句。 生:1句和2句相同、3句和5句相同、4句和6句相同。 师:我们用“lu”来模唱一下。 师:再听乐曲,杜鹃都飞去了哪里? 生:草地上、树丛、小河旁、远方 师:现在我们来跟琴演唱一下全曲。(演唱)你们唱的真不错,记得把歌曲开心快乐的感觉唱出来。 (学生跟伴奏演唱) 四、演一演 师:这首歌曲非常具有故事性,我们一起来表演一下吧。音乐小短剧设置了四个角色:杜鹃、主人公我、歌曲伴唱、串铃伴奏,现在我们就分组讨论一下你们组各自要担任的角色。 (学生表演、老师指导) 师:你们合作的真不错,每个小组都把你们担任的角色完成的很好。 五、小结 学科网(北京)股份有限公司 $