三年级下册音乐教案 第三单元 顽皮的杜鹃｜人音版（五线谱） (北京）

《顽皮的小杜鹃》教学设计 教学年级：三年级下册 【教学目标】 1 学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。 2 了解演唱的正确姿势和呼吸方式，认识顿音记号并运用在歌曲演唱中。 3 欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受音乐欢快热情的情绪。 【教学重难点】 教学重点：认识顿音记号，并能在演唱中准确掌握。 教学难点：能了解正确的呼吸姿势，做到吸气时全身放松，不耸肩。 【教具】 钢琴、教材、多媒体课件 【教学过程】 1、 组织教学 师生问好 2、 歌曲表演《顽皮的小杜鹃》 1、 师：同学们，春天来了，鸟儿们都从南方飞回来了。今天 ，当我走在一片草地上，发现了一只顽皮的小鸟，你听它是谁？（第一遍整体感受歌曲，师生安静地欣赏歌曲） 师：大家一定听出它是谁了吧？ （生：杜鹃） 师：(出示杜鹃图片) 你们见过杜鹃吗？请你描绘一下杜鹃长得什么样子？（生描述） 师总结：杜鹃，又称布谷，形态大小和鸽子相仿，羽毛是暗灰色的，腹部布满了横斑。谁能告诉老师，杜鹃是怎样叫的？（学生模仿听到的杜鹃的叫声） （出示课件） 师：同学们，这里有两只杜鹃在叫，你们仔细听，哪一只是你刚才听到的那只顽皮的小杜鹃的叫声？（师模唱以上两条旋律） 生：（第二条是顽皮的杜鹃的叫声） 师：同学们，你们知道两条相同的旋律为什么会出现不同的音响效果吗？对比一下两条旋律有什么不同？ 生：（顿音记号） 师：顿音记号的作用是什么？ 生：（欢快、跳跃，有弹性） 师：下面我们就用欢快、跳跃的声音来模仿顽皮的小杜鹃的叫声。（师生共同模仿，注意对学生演唱声音的调整） 2、 师：请大家跟着老师一起听着音乐去寻找顽皮的杜鹃。在听到杜鹃的叫声时，我们一起学杜鹃叫，好吗？（第二遍完整欣赏歌曲，学生模仿杜鹃叫声，师根据歌词进行歌表演）（再次播放音乐） 师：你能为这首好听的歌曲取个名字吗？ 生：顽皮的小杜鹃 师：（出示课题）这是一首奥地利童谣。 3、 师：为什么说是顽皮的小杜鹃呢？因为它一直在跟我捉迷藏呢，它一会儿飞到这里，一会儿飞到那里，请同学生们找一找，小杜鹃都飞过哪些地方？ 生：草地——树丛——小河旁——远方。（师按节奏读歌词边表演） 师：老师想邀请大家跟着一起表演好吗