顽皮的杜鹃（教案）-2020-2021学年音乐三年级下册-人音版（五线谱）（北京）

顽皮的杜鹃 1教学目标 （一）“情感态度与价值观” 目标 通过音乐律动练习培养学生对音乐歌曲的学习兴趣，启发学生积极主动地参与音乐实践活动。 （二）“过程与方法”目标 通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。 （三）“知识与技能”目标 1、掌握跳音记号的唱法，并运用在歌曲中“咕咕”的地方，表现出小杜鹃的可爱。 2、在游戏情境中参与音乐，通过律动练习，增强身体协调性，轻松掌握歌曲节奏。 2学情分析 本课的授课对象是三年级学生，他们经过了两年多的系统学习，初步具有了一定的识谱能力，并能感受音乐中的力度、速度的变化；能够体验并简述出音乐情绪的变化，具有了一定鉴赏和表现的经验。在知识技能方面，学生多数已经能 够准确的听辨出1、2、3、4、5、6、的短乐句。学生音色较好，能够做到轻声位置统一的演唱。学生视唱旋律速度较慢，但是对节奏的接受能力很快，因此在本课教学设计中充分利用音乐律动练习展开教学。通过学生亲身参与体验，激发学习兴趣，提高身体协调能力，加深对歌曲旋律的理解，为歌曲学习打好铺垫。 3重点难点 （一）教学重点 1、通过律动练习，掌握歌曲节奏，提高身体协调性。 2、能够有感情的演唱歌曲，表现出小杜鹃顽皮的音乐形象。 （二）教学难点 通过各种参与实践活动，体会歌词、旋律、力度、节奏等音乐要素在歌曲中的表现作用。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】（一）热身游戏 1、师：我们先来做个热身游戏，请大家和老师一起来做动作。放《假如幸福的话拍拍手吧》伴奏，师和“带歌之星”演唱 生听歌词做相应动作（拍手、跺脚、打响指） 2、再听一遍，师演唱，在一段中出现三种动作 学生分三组分别负责（拍手、跺脚、打响指）的动作 设计意图：通过体会此曲和将要学习的歌曲比较类似的节奏，加深印象，激发学生兴趣 活动2【导入】（二）律动练习 1、师：现在我们已经活动开了，下面增加点难度，能不能在同一句节奏中加入这三个动作，教师弹一句旋律，大家考虑一下，你负责的动作加在哪合适？ 学生听旋律，思考 2、出示节奏卡片，提示跳音，你们看怎么把节奏分成三部分？ 生答：八分、四分、跳音 3、你们觉得动作怎么加合适？ 板书： 44 ＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ 拍手 跺脚 响指 集体连贯、通顺的连续几遍（三组配合） 学生：八分拍手、四分跺脚、跳音打响指 三组学生分别练一练