商中间或末尾有0的除法练习（教案）青岛版三年级下册数学

《商中间或末尾有0的除法练习》 数学教学设计 课题 商中间或末尾有0的除法练习 序号 7 教学目标 1．进一步巩固三位数除以一位数商中间、末尾有0的笔算方法。 2．通过小组活动，培养学生自主探索与合作交流的意识和能力。 3．在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习的信心。 教学 重难点 能正确计算商中间或末尾有0的除法 掌握商中间或末尾有0的除法     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 一、复习巩固 1.计算商中间或末尾有0的除法时，应该注意什么？ 2.商中的0起什么作用？ 二、练习设计 （一）基础练习 1．列竖式计算 505÷5= 624÷6= 918÷9= 650÷5= 2.计算并验算 309÷3= 420÷2= 2-3分钟口算时间。 端正坐姿，认真听算。 预设： 生：除到被除数的哪一位不够商1，要商0占位。 生：0在商中用来占位。 口算时注意商“0”占位。 学生板演，集体订正。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     3．连一连 840÷6 203 812÷4 360÷5 140 420÷3 144÷2 72 609÷3 （二）发展练习 1．小刚4分钟打了432个字，小丽5分钟打了510个字。他们谁打字快一些？ 2．计算年龄 3．选钢笔 生计算后连接。 生独立解答，汇报订正。 先读懂题意，想一想用除法列式还是乘法列式，为什么？然后再列式计算。 指学困生读体弄懂题意，在这里要求列综合算式要进行脱式计算。 先说一说方案，再计算。 这里考查的是简单的搭配问题，找出一共有几种搭配方法，然后在进行计算。扩展：哪种选法最实惠？你还能提出其他问题吗？ 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     （三）综合练习 1.填一填。 被除数 960 56 6 3 210 8 2．一个正方形的周长是324厘米，它的边长是多少厘米？ 3．4□8÷4=（ ） 若商没有余数，□里可以填哪几个数？□最大可以填（ ），□最小可以填（ ）。 4.算一算。 （1）你发现了什么规律？ （2）自己试一试： 82×5= 820÷2= 三、课堂总结 通过这节课的学习你有什么新的收获吗？谁来说一说？ 生填写后，交流订正。 说一说算法。 计算后，说一说规律。 谈收获和自己的评价。 板书设计 复习商中间或末尾有0的除法 从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位， 就在哪一位上写商，不够商1，就商0。 学科网（北京）股份有限公司 $