肩肘倒立 教案-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

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普通

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肩肘倒立教案

  学习阶段:水平五    年级:高一女生     人数:

教学内容

 学习肩肘倒立

课次

3-1

教

学

目

标

1使学生建立正确的动作概念,初步了解肩肘倒立的技术要点。 

2使80%左右的学生能够在保护与帮助下基本完成肩肘倒立动作,20%左右的学生能独立完成动作,95%左右的学生学会保护与帮助的方法;同时锻炼与发展学生的空间感知能力以及协调性、平衡性、柔韧性等身体素质。

3培养学生勇敢、顽强的意志品质,培养学生之间互相帮助的优良品质,以及体会取得成功的喜悦。

重

难

点

重点:两臂压垫,夹肘撑背,支撑平稳。

难点:伸髋挺腰,动作连贯,姿势优美。

课

的

部

分

教学内容

教  师

活  动

学  生

活  动

组  织

 与

要  求

运动负荷

时间

次

数

强度

 

开

 

始

 

部

 

分

课堂常规 

1观察学生整队

2向学生问好

3检查学生出勤情况,安排见习生

4通过做动作,宣布本课教学内容及要求

5加强安全教育

1体委整队

2向教师问好

3认真听讲,明确本课学习内容及要求

4树立安全意识

组织:四列横队站好



 



 ★ 

要求:1快 静 齐

 2学生精神饱满

 

 

 

2

 

 

 

1

 

 

 

小

准

 

备

 

部

一、原地三面转法

二、绕场地慢跑

 

三、徒手操

1颈部运动

2肩部运动

1教师喊口令:声音宏亮

2教师说明跑动路线并用口令调整学生的节奏

1教师讲解示范动作

1按教师安排进行慢跑练习

2认真观看教师的动作

 

3跟随教师的口令做动作

组织:(如下图所示)

 

 



 

 

6

 

 

1

 

 

中

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分

3体侧运动

4体转运动

5腹背运动

2教师喊口令领做

3适时语言提示动作要领

 

 



  ★    

要求:动作舒展,活动充分

 

 

 

基

 

 

 本

 

 

 部

 

 

 分

1学习肩肘倒立:由直角坐开始,向后倒肩、举腿、翻臀,当向后滚动至小腿超过头部时,向上伸腿、展髋、挺直身体,同时两手撑腰后侧,夹肘,成肘、颈、肩支撑的倒立

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2练习直角坐,后倒两脚尖触地(先练习两臂压垫后练习手撑腰)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1安排学生布置垫子,进行分组

2完整示范动作

3讲解动作的做法

4激励学生尝试模仿

5强调安全意识,安排学生保护

6巡视学生练习

7学生做完后提问练习中存在的问题

8回答学生的提问,并引入到下面的练习

 

1集中示范讲解动作要领:两臂压垫,直腿上举

2布置学生分组练习,强调安全保护意识

3教师巡视学生练习

4适时对做的好的学生进行赞美

5对练习中存

1仔细观看教师做动作

2认真听讲

3分组后按顺序积极模仿练习

4注意安全

5积极保护

6积极回答教师提出的问题

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1仔细观看,认真听讲

2积极练习

3注意安全

4积极保护

5认真思考讨论存在的问题

6积极参与比赛,争取好成绩

 

 

 

 

组织:  

 



 ★  要求:1认真观看,积极练习

2注意安全

3认真思考,积极回答问题

 

 

 

组织:同上  要求:1直腿后伸

2两臂压垫

3屈肘撑腰

4按顺序依次进行练习

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

-

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

-

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

大

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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