语文园地四（课件）部编版语文四年级下册

语文园地四 1 交流平台 本单元我们学习了四篇描写动物的课文，谁能不看书说说有哪四篇课文？ 老舍的《猫》 老舍的《母鸡》 老舍的《猫》 老舍的《母鸡》 丰子恺的《白鹅》 叶·诺索夫的《白公鹅》 这四篇课文中，哪一课给你留下了深刻的印象？这篇课文，作者是如何表达对动物的感情的？ 老舍先生的《猫》给我留下了深刻的印象。 老舍先生通过具体事例描写了猫性格古怪又可爱的特点，拟人修辞手法的运用更把笔下的猫写成了一个个顽皮淘气的孩子。字里行间渗透着作者对猫的喜爱之情。 作者表面上好傷象不喜欢这此小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。 读下面的句子，交流自己的感受。 好一个高傲的动物! 找一找本单元课文中这样的句子，也可以回忆在课外书中读到过的类似的句子,或者生活中类似的表达。 满月的小猫就更好玩了,腿脚还不稳，可是已经学会沟气。 妈妈真笨，总把好吃的留给我，自己却舍不得吃。 你这个小傻瓜，总是这么为妈妈着想。 这样明贬实褒（说反话）的表达方式，不仅使句子富有幽默感， 还能很好地表达出对事物的感情，更有亲昵的味道，我们在说话和作文时也可以尝试运用这种方法。 小结： 同桌合作，互相读一读课本上的每组字，并口头组词。 识字加油站 任细观察每一组字词，能说说它们的异同点吗？说说自己的发现。 肿(zhǒnɡ) “杆肝秆”右边都是“干”字，左边偏旁不同; 偏旁不同，表示的意思样，如“杆”与木头有关，“肝”与身体有关，“秆”与庄稼有关。 可以借助“杆”字，通过换偏旁的方法认识“肝”和“秆”。 比一比，再组词。 肿(zhǒnɡ) 杆（ ）消（ ）捕（ ）轮（ ） 肝（ ）俏（ ）浦（ ）沦（ ） 秆（ ）峭（ ）哺（ ）抡（ ） 栏杆 心肝 麦秆 消灭 俊俏 陡峭 捕捉 浦东 哺乳 车轮 沦落 抡起 9 学生自由朗读，同桌交流，说说他们的内在含义？ 千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗 千里马：比喻有才干的人。 词句段运用 肿(zhǒnɡ) 老黄牛：勤勤恳恳，所以用“老黄牛”来比喻默不作声，踏实工作的人。 百灵鸟,它的歌声好听，所以用“百灵鸟”来比喻歌声甜润、清脆的歌手。 领头羊,是羊群中领头的羊,所以用“领头羊”比喻做事走在最前面的那个人或者组织者。 肿(zhǒnɡ) 小蜜蜂，每天辛勤地采蜜,所以用“小蜜蜂”比喻勤劳的人。 纸老虎，是用纸做的老虎，戳就破所以用“纸老虎"比喻外强中干的人。 变色龙，是一种会根据环境变色的动物.所以用“变色龙”比喻在生活中善 于变化和伪装的人,或者比喻立场不稳、见风使舵的人。 肿(zhǒnɡ) 铁公鸡,是铁做的公鸡，所以用“铁公鸡”比喻吝啬钱财、毛不拔的人。 应声虫,是传说中的一种妖怪，栖息在人的肚子里，会模仿主人发出的声音，所以用“应声虫”比喻没有主见，随声附和的人。 哈巴狗,喜欢摇着尾巴向主人要吃的，所以用“哈巴狗”比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。 读这些词语，你还有什么发现吗？ 前面五个词带有褒义,后面五个词带有贬义。 这些词语，生活中我们也常用到。你在什么时候听到过哪些词语？ 有一次，我和妈妈一起看电视，一个小女孩儿唱了一首歌。她刚唱完，妈妈就说：“这个小女孩儿真是一只小百灵。”当时，我不知道什么意思。妈妈说，因为这个小女孩儿唱歌太好听了，就像百灵鸟的叫声一样美，所以把她比作了“小百灵”。 读下面的句子，讨论：这三句话有什么一样的地方吗？ 都用了冒号。 肿(zhǒnɡ) 句1：冒号后面的内容具体写出了它温柔可亲时的动作。 同桌合作，说说冒号前后的内容有什么关系。 句2：冒号后面的内容具体写出了它警戒的样子。 句3：冒号后面的内容具体写出了鹅怎样看守门户。 小结：冒号前面是概括说这个意思，后面是具体说的，也就是冒号起 到了提示下文的作用。 从给定的三个短语中选择其中一个写一段话，并展示交流。 这只小狗真是活泼可爱：每次我刚扔出骨头，它就 跃而起，飞身哎住那根从天面降的骨头，然后摇摇尾巴，开始享受美食了。 肿(zhǒnɡ) 小亮可真细心：他整理书包的时候,先把大一点儿的书放在最里面,再放稍微小一点儿的书，最后放铅笔盒,里面的每一支笔都削得尖尖的，从大到小排列整齐。 她是一个热心肠的老奶奶：总是非常热心地帮助别人。 读下面的句子，回答问题：去掉加点的字，读一读，看看与原句有什么不同？ 第一句，有了“吧” “啊”“呢"这些语气词，就充分表达出了对猫的关切和爱怜。 第二句，“啊”这个语气词,写出了小猫的可爱调皮。 仔细观察，自由说一说这段话写得怎么样,如果认为写得