第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学设计 2022-2023学年部编版语文八年级下册

课例名称 无惧风雨，百炼成钢 ——《钢铁怎样炼成的》阅读分享 科 目 语 文 教学对象 八年级学生 课 时 一课时 执教者 一、教学目标 1． 了解《钢铁是怎样炼成的》的基本知识。 2． 熟悉人物的成长过程，分析影响保尔成为英雄的各种因素。 3．探究保尔精神的意义，从保尔身上汲取精神力量 二、教学方法 1.启发式教学 2.自主、合作、探究 三、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 1、 谈话导入 2、 探索英雄之路 （一）自身奋斗 （二）他人影响 （三）环境造就 三、汲取英雄之能 四、声临其境 五、总结 读书是一场遇见，在读书的过程当中，我们会遇见各种各样的人物。前段时间大家一起阅读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我们遇见了一位伟大的无产阶级革命英雄——保尔。今天这节课让我们一起去探索英雄之路。 1、同学们，保尔的一生是充满着坎坷但又非常励志的，接下来请同学们观看视频，重温保尔的一生，播放视频。 2、 同学们对这本书有了一个初步的印象，现在请大家认真阅读学案的名著快读，找找有关保尔的情节，圈点勾画。 3、 请小组合作，结合视频和原著以及学案聊一聊保尔身上具有那些的优秀品质？要求四人一小组讨论，并将保尔的一个优秀品质写在卡片上 保尔身上有很多优秀的品质，可以归纳为以下几点： 崇高的革命理想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度、明确的人生目标 保尔正是因为这种品质最终才成为一位革命英雄，所以一个人的成长离不开自身的奋斗。 其实每个人不是一座孤岛，我们总要与他人发生这样或那样的联系。在保尔的生命中就出现了很多人，对保尔产生了或多或少的影响。大家知道保尔生命中出现了哪些重要的人吗？ 看来这个问题一点都难不倒大家，朱赫来、冬妮娅、阿尔焦姆、达雅都是保尔生命中重要的人，那么你们觉得这四个人对保尔的人生产生了什么影响？ 优秀的人都是相互吸引，辐射出更多的正能量。正是在精神导师、纯真知己、温暖兄长等人的帮助下，保尔走向了英雄之路，所以成长的道路上离不开他人的影响。 那么除了这两种影响之外，还有什么因素呢？我们之前读过《骆驼祥子》，祥子他曾经也想努力奋斗，但是最终没有摆脱命运。所以一个人的成长总是离不开他所处的环境，保尔究竟处在一个怎样的环境中？ 教师通过PPT展示（文本） 一个人的成长与自身的奋斗分不开，保尔凭借着自身钢铁般的意志，一次又一次的克服困难顽强成长，在这个过程中他也得到了精神导师、纯真知己、温暖兄长、志同道合的爱人这些人的帮助，更在大环境的磨砺下，他终于从一名普通人成长为一位伟大的无产阶级革命家。他的英雄之路，可以用八个字概括：无惧风雨、百炼成钢。 我们的主人公，保尔从一棵小小的种子，终于成长为一棵参天大树。那亲爱的同学们，你们能从保尔这棵英雄之树上获得怎样的启示呢？请大家畅所欲言。 老师在读这本书的时候就特别喜欢保尔的那段内心独白，今天也分享给大家，我们一起来感受英雄身上独特的魅力。 保尔的这段话直击人心，接下来我想请同学们一起化身为保尔，来传播满满的正能量？ 同学们，今天我们一起追寻了保尔的英雄之路，也从这棵英雄之树上汲取了能量。保尔的时代离我们很遥远，我们不需要去战场冲锋陷阵、可能一辈子也遇不到像保尔那样的磨难。但在这个和平的年代，老师希望大家在面对困难、挫折时，应该始终把保尔精神作为自己的人生原则，在经历困难和挫折后不屈不挠的成长，把自己炼成一块无坚不摧的钢铁，成为自己人生道路上的那个英雄。 教师配乐朗读关于生命的小短文。 观看视频 阅读学案——名著快读 小组谈论，派代表发言。 做笔记 小组选派代表回答问题 自主回答 观看视频，并配音 用谈话的方式导入，让学生能够迅速进入正题。 通过观看视频，可以让学生更加直观地去回顾保尔的一生。 培养学生小组合作意识。 培养学生的自主，合作、探究的自学能力，以及表达能力！通过这样的方式让学生对书中重要的人物形象有了更深刻的了解。 增强学生答题能力，培养孩子的答题信心。 培养学生的情感价值观，让学生能够从书中汲取正能量。 通过影视配音，激发学生的兴趣，让学生的情感再次得到升华。 自身的奋斗 他人的影响 无惧风雨、百炼成钢 英雄 环境的造就 1