三角形的三边关系及内角和的练习（教案）四年级下册数学青岛版

《三角形的三边关系及内角和的练习》数学教学设计 课题 三角形的三边关系及内角和的练习 序号 教学目标 1.通过拼摆三角形，认识和理解三角形三边之间的关系。 2.掌握三角形的内角和是180度，并能灵活运用三角形的内角和解决简单的实际问题。 3.进一步增强学生对数学学习的兴趣和信心，培养独立思考和探究问题的意识和习惯。 教学 重难点 能利用三角形的三边之间的关系和三角形的内角和解决实际问题。     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 1． 复习旧知 1.三角形三条边之间的关系？ 2.三角形的内角和是多少度？ 教师给出学生引导性问题 二．练习题设计 （一）基本练习 1.在能围成三角形的三条线段的后面画△。 学生汇报，全班交流并及时订正 预设：三角形任意两边长度的和大于第三边。 任意三角形的内角和是180度，它与三角形的大小、形状无关。 学生积极发言，全班交流 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     2cm,3cm,4cm ( ) 10cm,8cm,2cm ( ) 6m, 6m, 6m ( ) 3dm,7dm,8dm ( ) 2.我是等腰三角形，有一个底角是30度，我的顶角的度数是（ ） 3.直角三角形的一个锐角的度数是70度，另一个锐角的度数是（ ） (二)发展练习 4.小法官巧断案。 (1)大三角形的内角和大于小三角形的内角和。（ ） （2）三条同样长的线段一定能围成三角形。（ ） （3）直角三角形中，两个锐角之和等于90度。（ ） 5.如图所示的三角形中，∠1＝50°，求∠2的度数。 学生注意坐姿和握笔的姿势 学生先独立做题填写答案，然后全班交流并订正 以小组比赛的形式，看看哪个小组做的又快又对，提高学生做题的积极性，做完全班交流 学生独立完成，然后全班交流，并说一说自己的解题思路。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     （三）综合练习 6.一个三角形三条边的长度都是整理米数，第一条边长8cm，第二条边长9cm，第三条边可能长多少厘米？ 7.从下面5根小棒中任意取出3根，摆成三角形，有哪些不同的摆法？ 8.如图，已知∠1＝58°，∠2＝51°，∠4＝38°，则∠3＝（ ），∠5＝（ ），∠6＝（ ）。 三、课堂总结 同学们，这节课你们有什么收获？你认为今天自己表现的如何？ 解决实际问题，引导学生结合学过的知识说清计算步骤和方法。 学生通过几何图形来做题，锻炼学生的思维能力，运用所学的知识结合几何图形来解题，并在班里说一下自己的解题思路和方法。 学生说一下本节课的收获，并评价自己的表现 板书设计 三角形的三边关系及内角和的练习 三角形的三边关系 三角形任意两边长度的和大于第三边。 三角形的内角和 任意三角形的内角和是180度，它与三角形的大小、形状无关。 教学反思  课堂亮点： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $