第四单元认识多边形 综合练习（教案）四年级下册数学青岛版

《综合练习》数学教学设计 课题 综合练习 序号 教学目标 1.熟练掌握三角形、平行四边形、梯形的知识。 2.运用三角形的内角和是180度解决数学问题。 3.梳理本单元所学知识。 教学 重难点 运用三角形的内角和是180度解决数学问题。 梳理本单元所学知识。     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 1、 复习旧知 本单元我们学习了三角形、平行四边形以及梯形的有关知识点，现在请同学们回顾一下。 学生端正坐姿注意听算1.由三条线段围成的图形叫作三角形，三角形具有稳定性。任意三角形都有三个角，三个顶点，三条高。 三角形按角分可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。按边分可分为等腰三角形、等边三角形。 三角形任意两边长度的和大于第三边。三角形的内角和为180度。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     二、练习题设计 （一）基本练习 1. 选择题 （1） 一个三角形有（ ）条高。 A.1 B.3 C.无数 （2）如果直角三角形一个锐角是20°,那另一个角定是（ ） A.20° B.70° C.160° （3）自行车的三角架运用了三角形的( )的特征。 A.稳定性B.有三条边 C.易变形 （4）所有的等边三角形都是( )三角形。 A.锐角 B.钝角 C.直角 （5）在一个三角形中,∠1 =120°,∠2=36°,∠3=( )。 A.54° B.24° C.36° （6）从平行四边形的一个顶点，向对边画高，能画( ) 。 A.一条 B.两条 C.无数条 2.填空题 （1）平行四边形有（ ）组对边平行，梯形有（ ）组对边平行。 （2）等边三角形的每一个内角是( )度。 （3）一个等腰三角形的顶角是70° ,它的一个底角是( )。 （4）按照三角形中角的不同可以把三角形分为( )三角形,( )三角形和（ ）三角形。 2.两组对边分别平行的四边形叫作平行四边形。平行四边形具有伸缩性。 平行四边形的对边平行且相等。对角也相等。 3.只有一组对边平行的四边形叫作梯形。梯形可分为一般梯形和等腰梯形。两腰相等的梯形叫作等腰梯形。梯形同旁角的和是180度。等腰梯形两底角相等。 学生认真读题，独立思考后选出答案。指生回答，其他同学认真听，有错及时订正并说理由。 学生边读题边填写正确答案。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     （二）发展练习 1.在一个三角形的三个角中，一个是50度，一个是80度，这个三角形既是（ ）三角形，又是（ ）三角形。 2.用长分别是5厘米、7厘米和（ ）厘米的三根小棒一定能摆出一个三角形。 （三）综合练习 1.等腰三角形的周长是40厘米，它的一条腰长12厘米，那么，它的底边长多少厘米？ 2.一块等腰三角形广告牌，它的一个底角是65度，它的顶角是多少度？ 3.画出下面图形底边上的高。 底 底 底 底 4.小明的奶奶围了一块等腰梯形的菜地，（如图）这块菜地的周长是多少米？ 7米 5米 4米 三、课堂总结 通过这节课的学习你有什么收获呢？ 学生根据三角形的内角和是180度算出第三个角的大小，判断为既是等腰三角形，又是锐角三角形。 根据三角形任意两边长度的和大于第三边判断第三条边的长度。（答案不唯一） 学生先独立思考1、2题，这两道题均考察的是等腰三角形的相关知识点。 学生在练习本上用铅笔独立作图。 先分析题目，既是等腰梯形，那么两条腰相等，所以未标长度的边为5米。 学生互谈收获。 板书设计 综合练习 三角形 平行四边形 梯形 教学反思  课堂亮点： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $