用字母表示数二（教案）青岛版四年级下册数学

《用字母表示数二》数学教学设计 课题 用字母表示数（二） 序号 教学目标 1.结合具体情境，理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法。  2.逐步建立用各种符号来表示数的意思，发展抽象概括能力。 3.在动手实践、自主探索、合作交流中，培养学生的数学意识，渗透归纳、猜想、数形结合等数学思想方法。 教学 重难点 1.会用字母表示数 2.理解字母表示数的意义      探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 1、 创设情境，导入课题 1.从图上你找到哪些信息? 2.你能根据这些信息提出哪些数学问题？ （板书问题） 2、 先学 （1） 尝试解决 在练习本上尝试解决。 注意速度和正确率 学生观察情境图，并找出信息。 一个节水水龙头每分钟可节水10毫升。 一个水龙头2分钟节水多少毫升？3分钟、4分钟..... 学生在练习本上计算。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     (二）出示引导性问题: 1. 你能用一个式子简明地表示出任何时间的节水量吗？ 10表示什么？t表示什么？ 10×t表示什么？ （三）自学课本 师：下面自学开始，比谁自学后能做对检测题，比谁的坐姿最端正。 三、后教 （一）小组交流 师深入小组之中，对于那些有困难的小组进行引导、点拨。重点看本节课重难点部分学生是否理解。 （2） 全班交流 插练：小红一分钟打100字，t分钟打多少字数？ （三）师生总结，点拨提升 用字母或者含有字母的式子都可以表示数量 找一生读引导性问题 学生明确引导性问题，做到心中有数。 我们用口来表示流水时间，那么口分钟节水量为10×口 如果用△号来表示流水的时间，那么△分钟节水量就是10×△ 用a来表示流水时间，那么a分钟节水量为10×a 10表示水龙头每分钟的节水量10毫升，t表示时间 学生端正坐姿开始自学。 组长维持秩序小组内成员开始讨论。 100×t 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     四、拓宽应用 1. 2.（1）哥哥今年X岁，比弟弟大两岁。弟弟今年几岁？ （2）当哥哥15岁时，弟弟多少岁？ 3. 4.每本《黄河掠影》m元，买3本需要___ 元，买18本需要 ___ 元，买x本需要 ___ 元。 五、课堂总结。 你有哪些收获？ 让学生独立完成，看情图意，集体交流答案后要相互说一说填写理由。 “x -2”既可以表示数量，即弟弟的年龄是(x -2)岁:又可以表示数量关系，即哥哥与弟弟的年龄差是2岁 先让学生独立完成，然后交流填写理由,说清图中的意思。 一本m元，x本是mx元 学生互谈收获。 板书设计 用字母表示数 时间（分） 节水量（毫升） 2 2×10=20 3 3×10=30 4 4×10=40 10×t 教学反思  课堂亮点： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $