用字母表示数综合练习（教案）青岛版四年级下册数学

《用字母表示数综合练习》数学教学设计 课题 用字母表示数综合练习 序号 教学目标 1、通过练习使学生进一步理解用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式，会根据字母所取得值口头求简单的含有字母的式子的值。 2、在练习过程中，体会数学的抽象性与概括性。 3、培养学生回顾和反思的习惯，增强学习数学的自信心。 教学 重难点 会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式，会根据字母所取得值口头求简单的含有字母的式子的值。     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 1、 复习旧知 本单元学习用字母表示数，你都学到了哪些知识？ 讨论要求： 和小组的同学讨论整理的思维导图，及时补充、纠正自己的思维导图。 找学生代表汇报自己的思维导图，其他同学认真听，及时补充纠正，并点评。 学生听算，对答案，大屏展示算式，全班反馈订正。注意坐姿及写字姿势。 学生提前整理单元思维导图。 学生根据提示整理思维导图，并汇报： 用字母表示数：省略乘号时数字在字母前。 求含有字母的式子的值：计算结果一般不写单位名称。 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     2、 练习题设计 （1） 基础练习 1、填空 （1）宠物基地的一只小白兔一天吃草x千克，20只小白兔一天吃草( )千克。 （2）m是大于1的自然数，与m相邻的两个自然数是( )和( )。 （3）唐飞每分钟走a米，小南每分钟比唐飞多走5米。 1　 5a米表示( ）。 2　 (a+ 5)米表示( )。 3　 当a=48时，小南每分钟走(  )米。 （4）0甲数是a与b的和,乙数是a与b的差,那么2a表示(  )。 （5）比a的5倍少8的数是(   ), 当a=6时,结果是(  )。 （6）一个长方形的长是8分米，宽比长短a分米，它的面积是(   )平方分米。 2、判断 （1） 3a= a+3 （ ） （2） 因为2=2+2,所以a=a+a。（ ） (3)当a=5时，8a+2=40。( ) (4)x一定大于2x。 （ ） （5）买10个胸花需要b元钱，买1 用含有字母的式子表示数量关系：要弄清数量之间的关系 用字母表示计算公式： 长方形：C=2（a+b）; S=ab 正方形:C=4a; S=a 学生尝试在练习本上独立做，全班汇报展示。 学生尝试判断，说清楚错误的理由，并改正。       探     究     过     程     个胸花需要(b÷ 10)元钱。（ ） （二）发展练习 1、选择 （1）a×a×1可以简写成( ） A.2a B. a C.1a （2）当x=8,y=6时，xy-7的值是( )。 A.48 B.55 C.41 贝贝今年a岁，乐乐今年b岁，贝贝比乐乐小，5年后他们相差( )岁。 A.a-b B.b-a C.b-a+ 5 (4)幼儿园老师为小朋友们准备了x盒牛奶,平均分给6个班后，每班分得( )盒牛奶。 A.x-6 B.6÷x C.6x (三)综合练习 1、甲、乙两位送奶工每天分别送奶a袋和b袋。 (1) 3月份甲、乙二人各送奶多少袋? (2)如果a>b,乙一周(7天)比甲少送多少袋? 2、 三、课堂总结 本节课哪些收获？自评表现。 学生先尝试独立做，同桌讨论汇报。 放手让学生独立读题、解题。集体交流解题思路与过程。。第(2)题让学生明白"a>b的重要性。 学生先尝试自己独立解决，和小组讨论后再全班交流。 学生谈收获，并自评自己的表现。 板书设计 用字母表示数综合练习 用字母表示数 求含有字母的式子的值 用含有字母的式子表示数量关系 用字母表示计算公式： 长方形：C=2（a+b）; S=ab 正方形:C=4a; S=a 教学反思  课堂亮点： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $